Lothar Wigger - Böcker
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4 produkter
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Reflexive Erziehungswissenschaft
Forschungsperspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu
Häftad, Tyska, 2009
439 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Remembrance – Responsibility – Reconciliation
Challenges for Education in Germany and Japan
Häftad, Engelska, 2022
769 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
The contributions in the book address these questions from a Japanese and German perspective on the basis of empirical and historical research, combining historical, educational, and philosophical approaches and opening up new perspectives for academic research as well as for practical educational work by comparing the cultures of remembrance.
„Bilder der Atombombe“
Zur Tradierung von Erinnerungen an den Atombombenabwurf von Hiroshima
Häftad, Tyska, 2024
748 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Das Buch beschreibt und analysiert ein Bildungsprojekt des Friedensgedächtnismuseums Hiroshima und der städtischen Motomachi Senior High-School, das einen neuartigen Weg einschlägt und bis heute einmalig ist. In dem Projekt „Pictures of the Atomic Bomb: Drawing with the Next Generation“ setzen Schüler:innen die Erzählungen von Opfern des Atombombenabwurfs in Gemälde um. Der Band präsentiert zum ersten Mal das Projekt außerhalb Japans und interpretiert und diskutiert es in einem internationalen wissenschaftlichen Kontext. Das Buch enthält neben zahlreichen Abbildungen Erfahrungsberichte von Schüler:innen, die an dem Schulprojekt teilgenommen haben, sowie wissenschaftliche Interpretationen und Analysen japanischer und deutschsprachiger Wissenschaftler:innen aus pädagogischer, psychologischer, kunsttheoretischer, medienwissenschaftlicher, sozialwissenschaftlicher und philosophischer Perspektive. Zur Zielgruppe gehören neben diesen Wissenschaften auch Schulen, Museen und die interessierte Öffentlichkeit.
World Citizenship Education in Times of Crises
German and Japanese Perspectives
Häftad, Engelska, 2026
1 413 kr
Kommande
The book develops the concept of world citizenship education, drawing on German and Japanese traditions of educational thought to offer new perspectives on cosmopolitanism and global citizenship. It argues that education must prepare future generations for international cooperation and solidarity in facing crises like war, migration, and climate change. Unlike global citizenship education, which is tied to problematic notions of globalization, world citizenship education uses the idea of world (German: 'Welt', Japanese: 'sekai') as a relational framework linking humans, culture, society, and nature. Based on a German-Japanese collaboration, the eleven chapters explore empirical, historical, and theoretical approaches to world citizen education for educators working in international contexts.