Ludger Kowal-Summek – författare
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Häftad, Tyska, 2016
789 kr
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Das Hauptanliegen des Buches besteht in der Überprüfung der praktischen Anwendung unterschiedlicher Methoden der Leiborientierten Musiktherapie in der Musiktherapie bei Menschen mit Autismus. Dies geschieht auf der Grundlage einer Videoanalyse von sechs zufällig ausgewählten Videos. DieLeiborientierte Musiktherapie ist eine neue, noch weitgehend unbekannteSchule, die jedoch als neues Mitglied in das Orchester der Musiktherapie aufgenommen werden sollte. Was sie mitbringt, ist ein neues Grundverständnis auf der Basis der Phänomenologie und der Humanistischen Psychologie sowie eine Vielzahl neuer Methoden.
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PDF, Tyska, 2016755 kr
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Das Hauptanliegen des Buches besteht in der Überprüfung der praktischen Anwendung unterschiedlicher Methoden der Leiborientierten Musiktherapie in der Musiktherapie bei Menschen mit Autismus. Dies geschieht auf der Grundlage einer Videoanalyse von sechs zufällig ausgewählten Videos. Die Leiborientierte Musiktherapie ist eine neue, noch weitgehend unbekannte Schule, die jedoch als neues Mitglied in das Orchester der Musiktherapie aufgenommen werden sollte. Was sie mitbringt, ist ein neues Grundverständnis auf der Basis der Phänomenologie und der Humanistischen Psychologie sowie eine Vielzahl neuer Methoden.
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PDF, Tyska, 2016629 kr
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Ludger Kowal-Summek erläutert in diesem Buch, was Musikpädagogen von der Hirnforschung und der Psychologie lernen können. Es wird eine wissenschaftlich-kritische Analyse dessen durchgeführt, was die Musikpädagogik von der Neurowissenschaft realistischerweise erwarten kann, sowie die Möglichkeiten und Grenzen der Übertragung von Wissen aus benachbarten Disziplinen am Beispiel des Verstehens und der Vermittlung musikalischer Inhalte neu austariert. Dabei bereitet der Autor die Untersuchung so auf, dass diese auch dem Laien verständlich wird.
Häftad, Tyska, 2018
893 kr
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Ludger Kowal-Summek erläutert in diesem Buch, was Musikpädagogen von der Hirnforschung und der Psychologie lernen können. Es wird eine wissenschaftlich-kritische Analyse dessen durchgeführt, was die Musikpädagogik von der Neurowissenschaft realistischerweise erwarten kann, sowie die Möglichkeiten und Grenzen der Übertragung von Wissen aus benachbarten Disziplinen am Beispiel des Verstehens und der Vermittlung musikalischer Inhalte neu austariert. Dabei bereitet der Autor die Untersuchung so auf, dass diese auch dem Laien verständlich wird.
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PDF, Tyska, 2018881 kr
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Ludger Kowal-Summek erläutert in diesem Buch, was Musikpädagogen von der Hirnforschung und der Psychologie lernen können. Es wird eine wissenschaftlich-kritische Analyse dessen durchgeführt, was die Musikpädagogik von der Neurowissenschaft realistischerweise erwarten kann, sowie die Möglichkeiten und Grenzen der Übertragung von Wissen aus benachbarten Disziplinen am Beispiel des Verstehens und der Vermittlung musikalischer Inhalte neu austariert. Dabei bereitet der Autor die Untersuchung so auf, dass diese auch dem Laien verständlich wird.
Häftad, Tyska, 2025
580 kr
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Wie kann Musikpädagogik mit hörgeschädigten Kindern gelingen? Wie kann der erschwerte Lernprozess frühzeitig und nachhaltig unterstützt werden? Wie kann kulturelle Teilhabe an Musik und Musizieren auch Kindern mit Hörschädigungen ermöglicht werden?Auf der Grundlage aktueller Erkenntnisse der Hörgeschädigtenpädagogik sowie umfangreicher praktischer Erfahrung gibt der Musikpädagoge und -therapeut Ludger Kowal-Summek einen Rundumblick über diese spannende Sonderpädagogik. Grundlagen sowohl zum Hören und verschiedenen Wahrnehmungsstörungen als auch zum „Hören-Lernen“ mit und ohne Cochlea Implantat werden dabei ebenso betrachtet wie ein historischer Abriss über die Entwicklungen und Anpassungen von musikpädagogischen Konzepten auf die besondere Zielgruppe. Zahlreiche Unterrichtsbeispiele für verschiedene Altersgruppen aus dem reichen Erfahrungsschatz des Autors ermöglichen (angehenden) Pädagog:innen eine Umsetzung in der eigenen Unterrichtspraxis.
566 kr
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Wie kann Musikpädagogik mit hörgeschädigten Kindern gelingen? Wie kann der erschwerte Lernprozess frühzeitig und nachhaltig unterstützt werden? Wie kann kulturelle Teilhabe an Musik und Musizieren auch Kindern mit Hörschädigungen ermöglicht werden?Auf der Grundlage aktueller Erkenntnisse der Hörgeschädigtenpädagogik sowie umfangreicher praktischer Erfahrung gibt der Musikpädagoge und -therapeut Ludger Kowal-Summek einen Rundumblick über diese spannende Sonderpädagogik. Grundlagen sowohl zum Hören und verschiedenen Wahrnehmungsstörungen als auch zum „Hören-Lernen“ mit und ohne Cochlea Implantat werden dabei ebenso betrachtet wie ein historischer Abriss über die Entwicklungen und Anpassungen von musikpädagogischen Konzepten auf die besondere Zielgruppe. Zahlreiche Unterrichtsbeispiele für verschiedene Altersgruppen aus dem reichen Erfahrungsschatz des Autors ermöglichen (angehenden) Pädagog:innen eine Umsetzung in der eigenen Unterrichtspraxis.
Häftad, Tyska, 2021
299 kr
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PDF, Tyska, 2016386 kr
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Autistische Störungen gehören von den Klassifikationsschemata her gesehen zu den tiefgreifenden Entwicklungsstörungen. Das Erscheinungsbild des Autismus ist so mannigfaltig, dass heute von Autismus-Spektrum-Störungen gesprochen wird. Die Hauptschwierigkeiten der Menschen mit Autismus liegen im Bereich der Kommunikation und Interaktion.Musiktherapie, als eine Form der künstlerischen Therapien, geht hier den Weg einer nonverbalen Kommunikation und dies nicht erst seit heute. Viele Musiktherapeuten sind auf der Basis unterschiedlicher Theorien, Konzepte und Methoden bereits diesen Weg erfolgreich gegangen und tun dies immer noch.Auf der Grundlage sowohl neurer Erkenntnisse über die Autismus-Spektrum-Störungen insgesamt als auch unter Berücksichtigung neuer Forschungsmethoden verändern und entwickeln sich auch die therapeutischen Möglichkeiten.Somit kommt es auch auf dem Feld der Musiktherapien zu Neu- und Weiterentwicklungen. Die Leiborientierte Musiktherapie, als weitgehend neue Schule im Orchester der Schulen der Musiktherapie, stellt, um im Bild zu bleiben, ein neues Orchestermitglied dar. Was sie mitbringt, ist eine neues Grundverständnis auf der Basis der Phänomenologie und der Humanistischen Psychologie und eine Vielzahl neuer Methoden.Das Hauptanliegen des hier vorliegenden Buches besteht in der Überprüfung der Möglichkeit der Anwendung einer Auswahl des Methoden-Schatzes der Leiborientierten Musiktherapie im Rahmen einer Einzelfallstudie auf der Grundlage einer Videoanalyse (Segmentierungsanalyse) von sechs zufällig ausgewählten Videos aus dem Jahr 2010. Diese Videoas sind auf der beigefügten DVD enthalten.