Wie kann Musikpädagogik mit hörgeschädigten Kindern gelingen? Wie kann der erschwerte Lernprozess frühzeitig und nachhaltig unterstützt werden? Wie kann kulturelle Teilhabe an Musik und Musizieren auch Kindern mit Hörschädigungen ermöglicht werden?Auf der Grundlage aktueller Erkenntnisse der Hörgeschädigtenpädagogik sowie umfangreicher praktischer Erfahrung gibt der Musikpädagoge und -therapeut Ludger Kowal-Summek einen Rundumblick über diese spannende Sonderpädagogik. Grundlagen sowohl zum Hören und verschiedenen Wahrnehmungsstörungen als auch zum „Hören-Lernen“ mit und ohne Cochlea Implantat werden dabei ebenso betrachtet wie ein historischer Abriss über die Entwicklungen und Anpassungen von musikpädagogischen Konzepten auf die besondere Zielgruppe. Zahlreiche Unterrichtsbeispiele für verschiedene Altersgruppen aus dem reichen Erfahrungsschatz des Autors ermöglichen (angehenden) Pädagog:innen eine Umsetzung in der eigenen Unterrichtspraxis.

Wie kann Musikpädagogik mit hörgeschädigten Kindern gelingen? Wie kann der erschwerte Lernprozess frühzeitig und nachhaltig unterstützt werden? Wie kann kulturelle Teilhabe an Musik und Musizieren auch Kindern mit Hörschädigungen ermöglicht werden?Auf der Grundlage aktueller Erkenntnisse der Hörgeschädigtenpädagogik sowie umfangreicher praktischer Erfahrung gibt der Musikpädagoge und -therapeut Ludger Kowal-Summek einen Rundumblick über diese spannende Sonderpädagogik. Grundlagen sowohl zum Hören und verschiedenen Wahrnehmungsstörungen als auch zum „Hören-Lernen“ mit und ohne Cochlea Implantat werden dabei ebenso betrachtet wie ein historischer Abriss über die Entwicklungen und Anpassungen von musikpädagogischen Konzepten auf die besondere Zielgruppe. Zahlreiche Unterrichtsbeispiele für verschiedene Altersgruppen aus dem reichen Erfahrungsschatz des Autors ermöglichen (angehenden) Pädagog:innen eine Umsetzung in der eigenen Unterrichtspraxis.

Wie kann Musikpädagogik mit hörgeschädigten Kindern gelingen? Wie kann der erschwerte Lernprozess frühzeitig und nachhaltig unterstützt werden? Wie kann kulturelle Teilhabe an Musik und Musizieren auch Kindern mit Hörschädigungen ermöglicht werden?Auf der Grundlage aktueller Erkenntnisse der Hörgeschädigtenpädagogik sowie umfangreicher praktischer Erfahrung gibt der Musikpädagoge und -therapeut Ludger Kowal-Summek einen Rundumblick über diese spannende Sonderpädagogik. Grundlagen sowohl zum Hören und verschiedenen Wahrnehmungsstörungen als auch zum „Hören-Lernen“ mit und ohne Cochlea Implantat werden dabei ebenso betrachtet wie ein historischer Abriss über die Entwicklungen und Anpassungen von musikpädagogischen Konzepten auf die besondere Zielgruppe. Zahlreiche Unterrichtsbeispiele für verschiedene Altersgruppen aus dem reichen Erfahrungsschatz des Autors ermöglichen (angehenden) Pädagog:innen eine Umsetzung in der eigenen Unterrichtspraxis.