Magdalena Schubert - Böcker

I Läsförståelse A-D tränas eleverna till att bli aktiva läsare - läsare som kopplar textens innehåll till egna erfarenheter och anpassar läsningen efter textens krav. I det här materialet innebär läsförståelse allt från att förstå vad texten handlar om, bokstavligen, till att förstå textens budskap. Frågorna är konstruerade så att svaren måste sökas i texten och motiveras utifrån den, ibland i kombination med egna erfarenheter.I Läsförståelse A-D får eleverna möta olika texttyper, t.ex. berättelser, noveller, utdrag ur romaner, insändare, reportage, dikter, fabler, instruktioner, recensioner, inbjudningar och reklamtexter. Olika texter läses på olika sätt, och detta ska eleverna bli medvetna om och arbeta med. En läsare med genrekunskap har lättare att ”genomskåda” en text och förstår, till exempel, att man i en insändare läser en persons åsikter, inte fakta. I boken finns 22 texter, både faktatexter och skönlitterära texter. Några genrer återkommer i alla böcker, några i två eller tre, medan ytterligare några tas upp bara i en av böckerna. Textmängden och textens svårighetsgrad ökar i rimlig omfattning från bok till bok. I Läsförståelse A-D är varje uppslag ett kapitel. På vänstersidan finns den text som eleverna ska läsa och sedan arbeta med. Här finns också uppgifter att arbeta med före läsningen, frågor som hjälper eleverna att lättare komma in i texten. På högersidan finns uppgifter med tre olika inriktningar på frågor. • Vad står det i texten? Svaret på gröna uppgifter står klart och tydligt i texten• Vad säger texten? Svaret på gula uppgifter står också i texten, men det står mellan raderna. Eleverna måste dra egna slutsatser. • Fundera över texten I de röda uppgifter får eleverna reflektera över det som sägs i texten, och vara kritiska.Serien Läsförståelse har sedan första upplagan fått ny layout samt många nya texter och bilder. Seriens omtyckta upplägg finns kvar.

I Läsförståelse A-D tränas eleverna till att bli aktiva läsare - läsare som kopplar textens innehåll till egna erfarenheter och anpassar läsningen efter textens krav. I det här materialet innebär läsförståelse allt från att förstå vad texten handlar om, bokstavligen, till att förstå textens budskap. Frågorna är konstruerade så att svaren måste sökas i texten och motiveras utifrån den, ibland i kombination med egna erfarenheter.I Läsförståelse A-D får eleverna möta olika texttyper, t.ex. berättelser, noveller, utdrag ur romaner, insändare, reportage, dikter, fabler, instruktioner, recensioner, inbjudningar och reklamtexter. Olika texter läses på olika sätt, och detta ska eleverna bli medvetna om och arbeta med. En läsare med genrekunskap har lättare att ”genomskåda” en text och förstår, till exempel, att man i en insändare läser en persons åsikter, inte fakta. I boken finns 22 texter, både faktatexter och skönlitterära texter. Några genrer återkommer i alla böcker, några i två eller tre, medan ytterligare några tas upp bara i en av böckerna. Textmängden och textens svårighetsgrad ökar i rimlig omfattning från bok till bok. I Läsförståelse A-D är varje uppslag ett kapitel. På vänstersidan finns den text som eleverna ska läsa och sedan arbeta med. Här finns också uppgifter att arbeta med före läsningen, frågor som hjälper eleverna att lättare komma in i texten. På högersidan finns uppgifter med tre olika inriktningar på frågor. • Vad står det i texten? Svaret på gröna uppgifter står klart och tydligt i texten.• Vad säger texten? Svaret på gula uppgifter står också i texten, men det står mellan raderna. Eleverna måste dra egna slutsatser. • Fundera över texten I de röda uppgifter får eleverna reflektera över det som sägs i texten, och vara kritiska.Serien Läsförståelse har sedan första upplagan fått ny layout samt många nya texter och bilder. Seriens omtyckta upplägg finns kvar.

I Läsförståelse A-D tränas eleverna till att bli aktiva läsare - läsare som kopplar textens innehåll till egna erfarenheter och anpassar läsningen efter textens krav. I det här materialet innebär läsförståelse allt från att förstå vad texten handlar om, bokstavligen, till att förstå textens budskap. Frågorna är konstruerade så att svaren måste sökas i texten och motiveras utifrån den, ibland i kombination med egna erfarenheter.I Läsförståelse A-D får eleverna möta olika texttyper, t.ex. berättelser, noveller, utdrag ur romaner, insändare, reportage, dikter, fabler, instruktioner, recensioner, inbjudningar och reklamtexter. Olika texter läses på olika sätt, och detta ska eleverna bli medvetna om och arbeta med. En läsare med genrekunskap har lättare att ”genomskåda” en text och förstår, till exempel, att man i en insändare läser en persons åsikter, inte fakta. I boken finns 22 texter, både faktatexter och skönlitterära texter. Några genrer återkommer i alla böcker, några i två eller tre, medan ytterligare några tas upp bara i en av böckerna. Textmängden och textens svårighetsgrad ökar i rimlig omfattning från bok till bok. I Läsförståelse A-D är varje uppslag ett kapitel. På vänstersidan finns den text som eleverna ska läsa och sedan arbeta med. Här finns också uppgifter att arbeta med före läsningen, frågor som hjälper eleverna att lättare komma in i texten. På högersidan finns uppgifter med tre olika inriktningar på frågor. • Vad står det i texten? Svaret på gröna uppgifter står klart och tydligt i texten. • Vad säger texten? Svaret på gula uppgifter står också i texten, men det står mellan raderna. Eleverna måste dra egna slutsatser. • Fundera över texten I de röda uppgifter får eleverna reflektera över det som sägs i texten, och vara kritiska.Serien Läsförståelse har sedan första upplagan fått ny layout samt många nya texter och bilder. Seriens omtyckta upplägg finns kvar.

I Läsförståelse A-D tränas eleverna till att bli aktiva läsare - läsare som kopplar textens innehåll till egna erfarenheter och anpassar läsningen efter textens krav. I det här materialet innebär läsförståelse allt från att förstå vad texten handlar om, bokstavligen, till att förstå textens budskap. Frågorna är konstruerade så att svaren måste sökas i texten och motiveras utifrån den, ibland i kombination med egna erfarenheter.I Läsförståelse A-D får eleverna möta olika texttyper, t.ex. berättelser, noveller, utdrag ur romaner, insändare, reportage, dikter, fabler, instruktioner, recensioner, inbjudningar och reklamtexter. Olika texter läses på olika sätt, och detta ska eleverna bli medvetna om och arbeta med. En läsare med genrekunskap har lättare att ”genomskåda” en text och förstår, till exempel, att man i en insändare läser en persons åsikter, inte fakta. I boken finns 22 texter, både faktatexter och skönlitterära texter. Några genrer återkommer i alla böcker, några i två eller tre, medan ytterligare några tas upp bara i en av böckerna. Textmängden och textens svårighetsgrad ökar i rimlig omfattning från bok till bok. I Läsförståelse A-D är varje uppslag ett kapitel. På vänstersidan finns den text som eleverna ska läsa och sedan arbeta med. Här finns också uppgifter att arbeta med före läsningen, frågor som hjälper eleverna att lättare komma in i texten. På högersidan finns uppgifter med tre olika inriktningar på frågor. • Vad står det i texten? Svaret på gröna uppgifter står klart och tydligt i texten. • Vad säger texten? Svaret på gula uppgifter står också i texten, men det står mellan raderna. Eleverna måste dra egna slutsatser. • Fundera över texten I de röda uppgifter får eleverna reflektera över det som sägs i texten, och vara kritiska.Serien Läsförståelse har sedan första upplagan fått ny layout samt många nya texter och bilder. Seriens omtyckta upplägg finns kvar.

I serien Språklära får eleverna utveckla sin ordkunskap och träna på regler som är nödvändiga för att kunna skriva korrekt svenska. Språklära-serien har en enkel och överskådlig struktur – alla kapitel är upplagda på samma sätt för att eleverna lätt ska kunna känna igen sig och veta vad de ska göra, men övningarna är mycket omväxlande och stimulerande.Arbetsuppgifterna är av två slag: dels träningsuppgifter som ska lösas i boken, dels uppgifter där eleverna får visa att de har förstått momentet i till exempel egna texter. Alla böcker avslutas med en sammanfattning av bokens moment. Sammanfattningen kan eleverna använda som uppslagsdel.Följande huvudmoment tas upp i böckerna för årskurs 2 och 3: alfabetet och alfabetisk ordning, ordkunskap, stor bokstav, meningar samt ordklasser (substantiv, verb och adjektiv). Det finns tre böcker att välja mellan: Språklära 2, Språklära 3 och Språklära 2–3. Använd de två separata böckerna Språklära 2 och 3 om dina elever är mogna för att börja med språklära på höstterminen i årskurs 2, och sedan behöver större utmaningar under åk 3. Använd Språklära 2–3 om ni arbetar i en långsammare takt, eller om ni inte börjar arbeta med språklära förrän på vårterminen i årskurs 2. Språklära 2• Alfabetet, alfabetisk ordning – ordna efter första, andra och tredje bokstaven• Ordkunskap – sammansatta ord, motsatsord, den, det och de, var och vart• Stor bokstav – för- och efternamn, djurs egennamn, namn på platser• Meningar – stor bokstav först i en mening, avslut med punkt, fråge- och utropstecken.

I serien Språklära får eleverna utveckla sin ordkunskap och träna på regler som är nödvändiga för att kunna skriva korrekt svenska. Språklära-serien har en enkel och överskådlig struktur – alla kapitel är upplagda på samma sätt för att eleverna lätt ska kunna känna igen sig och veta vad de ska göra, men övningarna är mycket omväxlande och stimulerande.Arbetsuppgifterna är av två slag: dels träningsuppgifter som ska lösas i boken, dels uppgifter där eleverna får visa att de har förstått momentet i till exempel egna texter. Alla böcker avslutas med en sammanfattning av bokens moment. Sammanfattningen kan eleverna använda som uppslagsdel.Följande huvudmoment tas upp i böckerna för årskurs 2 och 3: alfabetet och alfabetisk ordning, ordkunskap, stor bokstav, meningar samt ordklasser (substantiv, verb och adjektiv). Det finns tre böcker att välja mellan; Språklära 2, Språklära 3 och Språklära 2–3. Använd de två separata böckerna Språklära 2 och 3 om dina elever är mogna för att börja med språklära på höstterminen i årskurs 2, och sedan behöver större utmaningar under åk 3. Använd Språklära 2–3 om ni arbetar i en långsammare takt, eller om ni inte börjar arbeta med språklära förrän på vårterminen i årskurs 2. Språklära 3• Alfabetisk ordning – sökord, uppslagsform av substantiv, adjektiv och verb• Ordkunskap – synonymer och förkortningar, orden de och dem• Stor eller liten bokstav – egennamn, sortnamn, veckodagar, månader, årstider• Meningar – punkt, frågetecken, utropstecken, talstreck och komma- tecken vid uppräkning• Ordklasser – substantiv, adjektiv och verb

Vår mycket populära serie Språklära A–C har fått en trivsam uppfräschning, med ny layout och nya illustrationer. Men innehållet är oförändrat – där tränas de moment som eleverna bör behärska för att språket ska utvecklas, bland annat ordkunskap och skrivregler. I böckerna ingår även uppgifter där eleverna tränar sitt kreativa skrivande i egna texter.Språklära innehåller de regler och övningar som bör ingå i svenskundervisningen. Eleverna får bl.a. lära sig att• använda stor resp. liten bokstav rätt• böja ord rätt• förstå hur våra vanligaste skrivregler ska användas• använda skiljetecken rätt i egna texter• förstå viktiga begrepp som är vanliga vid språkinlärning• använda alfabetiskt ordnade register, uppslagsböcker och ordlistor.Varje kapitel ligger på ett eget uppslag och har samma uppläggning. Uppgifterna är mycket omväxlande. Eleverna får dels träna speciella moment, dels visa att de har förstått moment genom fri skrivning.Språklära B är i första hand avsedd för åk 5, och bearbetar följande huvudmoment i 21 kapitel:• Ordklasser – substantiv, adjektiv, verb, räkneord, pronomen, prepositioner, adverb• Skrivregler – sammansatta ord, avstavning• Skiljetecken – vid anföring (direkt och indirekt), frågor, utrop och kommatecken• Ordkunskap– några ord och uttryck som ofta förväxlas.Varje kapitel inleds med en uppgift om något som eleverna redan är bekanta med. Genomgångna delmoment återkommer med jämna mellanrum i efterföljande kapitel, och eleverna möter inlärda begrepp i kommande instruktioner. Med denna uppläggning får eleverna ständig repetition av de olika delmomenten.

Vår mycket populära serie Språklära A–C har fått en trivsam uppfräschning, med ny layout och nya illustrationer. Men innehållet är oförändrat – där tränas de moment som eleverna bör behärska för att språket ska utvecklas, bland annat ordkunskap och skrivregler. I böckerna ingår även uppgifter där eleverna tränar sitt kreativa skrivande i egna texter.Språklära innehåller de regler och övningar som bör ingå i svenskundervisningen. Eleverna får bl.a. lära sig att• använda stor resp. liten bokstav rätt• böja ord rätt• förstå hur våra vanligaste skrivregler ska användas• använda skiljetecken rätt i egna texter• förstå viktiga begrepp som är vanliga vid språkinlärning• använda alfabetiskt ordnade register, uppslagsböcker och ordlistor.Varje kapitel ligger på ett eget uppslag och har samma uppläggning. Uppgifterna är mycket omväxlande. Eleverna får dels träna speciella moment, dels visa att de har förstått moment genom fri skrivning.Språklära A, för åk 4, har 18 kapitel fördelade på följande huvudmoment:• Alfabetisk ordning – efter första, andra och tredje bokstaven, ledord• Ordklasser – substantiv, adjektiv och verb• Stor bokstav – geografiska platser, personer, djur, hundraser• Ordkunskap – synonymer, motsatsord och förkortningar• Skiljetecken – kommateckenVarje kapitel inleds med en uppgift om något som eleverna redan är bekanta med. Genomgångna delmoment återkommer med jämna mellanrum i efterföljande kapitel, och eleverna möter inlärda begrepp i kommande instruktioner. Med denna uppläggning får eleverna ständig repetition av de olika delmomenten.

Vår mycket populära serie Språklära A–C har fått en trivsam uppfräschning, med ny layout och nya illustrationer. Men innehållet är oförändrat – där tränas de moment som eleverna bör behärska för att språket ska utvecklas, bland annat ordkunskap och skrivregler. I böckerna ingår även uppgifter där eleverna tränar sitt kreativa skrivande i egna texter.Språklära innehåller de regler och övningar som bör ingå i svenskundervisningen. Eleverna får bl.a. lära sig att• använda stor resp. liten bokstav rätt,• böja ord rätt,• förstå hur våra vanligaste skrivregler ska användas,• använda skiljetecken rätt i egna texter,• förstå viktiga begrepp som är vanliga vid språkinlärning,• använda alfabetiskt ordnade register, uppslagsböcker och ordlistor.Varje kapitel ligger på ett eget uppslag och har samma uppläggning. Uppgifterna är mycket omväxlande. Eleverna får dels träna speciella moment, dels visa att de har förstått moment genom fri skrivning.Språklära C, för åk 6, har 22 kapitel fördelade på följande huvudmoment:• Ordklasser – substantiv, adjektiv, verb, adverb, pronomen, prepositioner• Satslära – sats och mening, huvudsats och bisats, subjekt, predikat, objekt, predikativ• Skrivregler – anföringstecken, kolon, citat, stor bokstav vid sammansatta ord med egennamn Varje kapitel inleds med en uppgift om något som eleverna redan är bekanta med. Genomgångna delmoment återkommer med jämna mellanrum i efterföljande kapitel, och eleverna möter inlärda begrepp i kommande instruktioner. Med denna uppläggning får eleverna ständig repetition av de olika delmomenten.

I serien Språklära får eleverna utveckla sin ordkunskap och träna på regler som är nödvändiga för att kunna skriva korrekt svenska. Språklära-serien har en enkel och överskådlig struktur – alla kapitel är upplagda på samma sätt för att eleverna lätt ska kunna känna igen sig och veta vad de ska göra, men övningarna är mycket omväxlande och stimulerande.Arbetsuppgifterna är av två slag: dels träningsuppgifter som ska lösas i boken, dels uppgifter där eleverna får visa att de har förstått momentet i till exempel egna texter. Alla böcker avslutas med en sammanfattning av bokens moment. Sammanfattningen kan eleverna använda som uppslagsdel.Följande huvudmoment tas upp i böckerna för årskurs 2 och 3: alfabetet och alfabetisk ordning, ordkunskap, stor bokstav, meningar samt ordklasser (substantiv, verb och adjektiv). Det finns tre böcker att välja mellan; Språklära 2, Språklära 3 och Språklära 2–3. Använd de två separata böckerna Språklära 2 och 3 om dina elever är mogna för att börja med språklära på höstterminen i årskurs 2, och sedan behöver större utmaningar under åk 3. Använd Språklära 2–3 om ni arbetar i en långsammare takt, eller om ni inte börjar arbeta med språklära förrän på vårterminen i årskurs 2.Språklära 2-3• Alfabetet, alfabetisk ordning – ordna efter första, andra och tredje bokstaven• Ordkunskap – sammansatta ord, orden den, det och de, motsatsord, synonymer• Stor eller liten bokstav – för- och efternamn, djurs egennamn, namn på platser, veckodagar, månader och årstider• Meningar – vad är en mening, punkt eller frågetecken, var eller vart, kommatecken vid uppräkningar• Ordklasser – substantiv, adjektiv och verb

I Lärarens bok finns en handledning med förslag till arbetssätt samt facit som hjälp för läraren att snabbt bedöma om svaret på en fråga är rimligt. Ett kopieringsunderlag i Lärarens bok underlättar dokumentationen av varje elevs läsförståelseutveckling.Serien Läsförståelse har sedan första upplagan fått ny layout samt många nya texter och bilder. Seriens omtyckta upplägg finns kvar.

I Lärarens bok finns en handledning med förslag till arbetssätt samt facit som hjälp för läraren att snabbt bedöma om svaret på en fråga är rimligt. Ett kopieringsunderlag i Lärarens bok underlättar dokumentationen av varje elevs läsförståelseutveckling.Serien Läsförståelse har sedan första upplagan fått ny layout samt många nya texter och bilder. Seriens omtyckta upplägg finns kvar.

I Lärarens bok finns en handledning med förslag till arbetssätt samt facit som hjälp för läraren att snabbt bedöma om svaret på en fråga är rimligt. Ett kopieringsunderlag i Lärarens bok underlättar dokumentationen av varje elevs läsförståelseutveckling.Serien Läsförståelse har sedan första upplagan fått ny layout samt många nya texter och bilder. Seriens omtyckta upplägg finns kvar.

I Lärarens bok finns en handledning med förslag till arbetssätt samt facit som hjälp för läraren att snabbt bedöma om svaret på en fråga är rimligt. Ett kopieringsunderlag i Lärarens bok underlättar dokumentationen av varje elevs läsförståelseutveckling.Serien Läsförståelse har sedan första upplagan fått ny layout samt många nya texter och bilder. Seriens omtyckta upplägg finns kvar.

I Spår av tro lär eleverna känna Bibeln och den kristna traditionen. De går även vidare till andra trosinriktningar och målet är att de ska utveckla respekt och tolerans för andra människors olika sätt att tro. Spår av tro ger eleverna möjlighet att reflektera över religiösa, moraliska och etiska frågor. Serien Spår av tro består för årskurs 1–3 av två elevböcker och två lärarhandledningar, en för de två första skolåren och en för årskurs 3. De kan användas lika väl i åldersblandade klasser som i homogena. Texterna i elevböckerna är lättlästa, skrivna med tanke på att eleverna själva ska kunna läsa dem redan från år 1. Böckerna går tidigt att använda som läxläsbok. Spår av tro 1–2 Spår av tro 1-2 börjar i kyrkan. Vi tar upp att det finns olika sätt att tro och eleverna ser ett första samband mellan det som finns i samhället i dag och Bibelns berättelser. Om man följer bokens uppläggning arbetar man sedan under resten av höstterminen i ettan med Bibeln – ett bibliotek, Ansvar för skapelsen, Jag och Den första julen. Under vårterminen får eleverna veta en del om vad Jesus gjorde under sin verksamma tid. – Vid påsktid behandlas kapitlet påsk, med Jesu död och uppståndelse. Under det andra skolåret ligger betoningen på Gamla testamentets texter om de tre patriarkerna och om Israels folk i Egypten. Spår av tro 1–2 slutar med Mose död.

Lärarhandledningen är en faktabank som ger läraren ”kött på benen” för att kunna berätta inspirerande och ge eleverna förförståelse. Där finns också gott om kopieringsunderlag med bland annat blindkartor och fördjupningstexter. Någon övningsbok behövs inte – elevbok och lärarhandledning är helt tillfyllest för en engagerad och engagerande undervisning i geografi.