Maja Elmgren – författare

Universitetspedagogik är en bred, forskningsbaserad lärobok i högskolepedagogik. Den är skriven ur den praktiskt verksamma universitetslärarens synvinkel med utgångspunkt i svensk utbildningskontext. Boken erbjuder möjlighet till reflektion kring den egna undervisningspraktiken, genom följande och liknande frågor:• Vilka faktorer gynnar lärande i högre utbildning?• Hur formar jag min pedagogiska filosofi och hur kan jag omsätta den i praktik?• Hur utgår jag från studenterna och deras behov?• På vilket sätt kan jag variera undervisning och examination för att stödja ett gott lärande?• Hur kan jag utveckla min pedagogiska skicklighet i växelspel med studenter och kollegor?Universitetspedagogik vill bidra till ett integrerat perspektiv där komplexiteten i högre utbildning inte förenklas. Avsikten är att vara ett stöd under lärares utvecklingsresa mot ökat kunnande, personlig utveckling, breddad pedagogisk kompetens och ökad medvetenhet. Sedan förra upplagan har stora förändringar inom akademin och samhället ägt rum, inte minst avseende internationalisering, breddad rekrytering, studenters inflytande, lärarkollegiets sammansättning och digital utveckling inklusive AI. Ny forskning har integrerats och avspeglas i många nya referenser. Bokens revidering är således omfattande och gäller samtliga kapitel. Boken kan användas såväl inom universitets- och högskolepedagogisk utbildning som för enskilda lärares kompetensutveckling och har också blivit en uppskattad resurs i kurser för utbildningsansvariga inom olika organisationer.Fjärde upplaganDen här boken finns också att läsa på engelska. Academic teaching, tredje upplagan (2025), är en översättning av Universitetspedagogik, fjärde upplagan (2025).

Academic teaching is a comprehensive, research-based textbook on teaching and learning in higher education. It is written from the perspective of teachers engaged in teaching and learning practices in higher education in Sweden. The book offers teachers an opportunity to reflect on their own teaching practices using the following and similar questions:• What factors promote learning in higher education?How do I form my pedagogical philosophy and how can I put my ideas into practice?• How do I base my teaching on my students and their needs?• How can I vary teaching activities and assessment in order to promote learning?How can I develop my pedagogical skills in the interplay with students and colleagues?Academic teaching aims to contribute to an integrated perspective without reducing the complexity of higher education. It provides teachers with support on their journey towards greater knowledge, personal development, broadened pedagogical competence and increased awareness. Much has changed within academia and society since the previous edition was published, not least in terms of internationalisation, widened recruitment, student influence, the make-up of the teaching collegiate and developments in digital technology, including AI. New research has been integrated and is reflected in numerous new references. This has led to a comprehensive revision of this book which covers all chapters. The book can be used both in university and higher education teacher training and to develop the competence of individual teachers. It has also been a much-appreciated resource on courses for those responsible for education within various organisations.Third editionThis book is a translation of the fourth edition of Universitetspedagogik (2025)