Martina Eckert – författare
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Inbunden, Engelska, 1992
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The self-knower has become a hero within many contemporary cultures. This hero goes by various different titles, including the" self-insightful/' the "self-actualized/' the "autonomous and mature/' the "representative of independent thinking/' the "morally virtuous/' and many more. The common denominators of civilization's preoccupation with the self knower are (1) the mundane, popular literature that draws our attention to our "inner being" and (2) the remarkable intensity of therapies and quasitherapies that promise insight into the true core of our inner being. A characteristic example from an extensive, week-or month-long training course would read, "Come because you want to discover your self ... . Through Mr. X [the group leaderl, we can realize our true identities ... . This gives our lives sense and perspective." We have tried to trace the logic underlying the diverse self-knower movements and have found three common themes underlying them. For one, the varieties of theories and treatments associated with self-knowl edge are interested exclusively in the appearance of the self-knower. Each representative of the self-knower school has its own set of criteria for identifying the self-knowing person, and in tum, each member of the self-knower school represents certain convictions about how individuals should be evaluated. For instance, if someone manifests warmth and char ity, that person is likely to be pronounced healthy, adjusted, and self knowing.
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PDF, Engelska, 20131 459 kr
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The self-knower has become a hero within many contemporary cultures. This hero goes by various different titles, including the" self-insightful/'' the "self-actualized/'' the "autonomous and mature/'' the "representative of independent thinking/'' the "morally virtuous/'' and many more. The common denominators of civilization''s preoccupation with the self knower are (1) the mundane, popular literature that draws our attention to our "inner being" and (2) the remarkable intensity of therapies and quasitherapies that promise insight into the true core of our inner being. A characteristic example from an extensive, week-or month-long training course would read, "Come because you want to discover your self ... . Through Mr. X [the group leaderl, we can realize our true identities ... . This gives our lives sense and perspective." We have tried to trace the logic underlying the diverse self-knower movements and have found three common themes underlying them. For one, the varieties of theories and treatments associated with self-knowl edge are interested exclusively in the appearance of the self-knower. Each representative of the self-knower school has its own set of criteria for identifying the self-knowing person, and in tum, each member of the self-knower school represents certain convictions about how individuals should be evaluated. For instance, if someone manifests warmth and char ity, that person is likely to be pronounced healthy, adjusted, and self knowing.
Häftad, Engelska, 2013
1 112 kr
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The self-knower has become a hero within many contemporary cultures. This hero goes by various different titles, including the" self-insightful/' the "self-actualized/' the "autonomous and mature/' the "representative of independent thinking/' the "morally virtuous/' and many more. The common denominators of civilization's preoccupation with the self knower are (1) the mundane, popular literature that draws our attention to our "inner being" and (2) the remarkable intensity of therapies and quasitherapies that promise insight into the true core of our inner being. A characteristic example from an extensive, week-or month-long training course would read, "Come because you want to discover your self ... . Through Mr. X [the group leaderl, we can realize our true identities ... . This gives our lives sense and perspective." We have tried to trace the logic underlying the diverse self-knower movements and have found three common themes underlying them. For one, the varieties of theories and treatments associated with self-knowl edge are interested exclusively in the appearance of the self-knower. Each representative of the self-knower school has its own set of criteria for identifying the self-knowing person, and in tum, each member of the self-knower school represents certain convictions about how individuals should be evaluated. For instance, if someone manifests warmth and char ity, that person is likely to be pronounced healthy, adjusted, and self knowing.
Häftad, Tyska, 2021
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Dieses Buch zeigt, wie eine gelungenen Online-Lehre an Hochschulen mit dem Lernzyklus-Modell von David Kolb aufgebaut und durchgeführt werden kann. Zu Beginn der Corona-Krise 2020 mussten Lehrkräfte an Hochschulen und in der Fort- und Weiterbildung sehr schnell von der Präsenzlehre auf Online-Lehre umschwenken. Nicht nur die technischen Herausforderungen waren zu bewältigen. Durch den veränderten Zugang waren didaktische Hürden zu nehmen und Lernende auf Distanz zu motivieren, zu instruieren und Lernprozesse zu steuern. In solchen radikalen Veränderungs-Situationen ist man auf Beispiele und Modelle angewiesen. Will man sich nicht in Versuch und Irrtum verschleißen, braucht man einen Orientierungsrahmen – ein Design. David Kolb hat in den 1970er Jahren bereits seinen Lernzyklus zum Erfahrungslernen vorgelegt. Er eignet sich hervorragend um zu verstehen: welche Lernschritte vollzogen werden müssen, damit Studierende Wissen erwerben und den Lerntransfer leisten können,welche unterschiedlichen Lernbedürfnisse und Lernstile Studierende haben und wie man diese motivierend bedient,wie man Lehrmaterialien und Instruktionen am besten gestaltet, um als Lehrende/r eine möglichst nachhaltige und ganzheitliche Lernerfahrung zu initiieren,welche Entlastungen sich mittelfristig in der Lehre durch Teil-Automatisierung in digitalen Lehrformen ergeben.Mit den neuen digitalen Möglichkeiten eröffnen sich jetzt neue und spannende Perspektiven in der Lehre. Dieses Buch gibt praxiserprobte Tipps, diese Chancen zu nutzen.
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Tyska, 202177 kr
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Dieses Buch zeigt, wie eine gelungenen Online-Lehre an Hochschulen mit dem Lernzyklus-Modell von David Kolb aufgebaut und durchgeführt werden kann. Zu Beginn der Corona-Krise 2020 mussten Lehrkräfte an Hochschulen und in der Fort- und Weiterbildung sehr schnell von der Präsenzlehre auf Online-Lehre umschwenken. Nicht nur die technischen Herausforderungen waren zu bewältigen. Durch den veränderten Zugang waren didaktische Hürden zu nehmen und Lernende auf Distanz zu motivieren, zu instruieren und Lernprozesse zu steuern. In solchen radikalen Veränderungs-Situationen ist man auf Beispiele und Modelle angewiesen. Will man sich nicht in Versuch und Irrtum verschleißen, braucht man einen Orientierungsrahmen – ein Design. David Kolb hat in den 1970er Jahren bereits seinen Lernzyklus zum Erfahrungslernen vorgelegt. Er eignet sich hervorragend um zu verstehen: welche Lernschritte vollzogen werden müssen, damit Studierende Wissen erwerben und den Lerntransfer leisten können,welche unterschiedlichen Lernbedürfnisse und Lernstile Studierende haben und wie man diese motivierend bedient,wie man Lehrmaterialien und Instruktionen am besten gestaltet, um als Lehrende/r eine möglichst nachhaltige und ganzheitliche Lernerfahrung zu initiieren,welche Entlastungen sich mittelfristig in der Lehre durch Teil-Automatisierung in digitalen Lehrformen ergeben.Mit den neuen digitalen Möglichkeiten eröffnen sich jetzt neue und spannende Perspektiven in der Lehre. Dieses Buch gibt praxiserprobte Tipps, diese Chancen zu nutzen.
Häftad, Tyska, 2025
615 kr
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Dieses Buch zeigt, warum psychologisches Knowhow für Polizei, Feuerwehr und Rettungsdienste wichtig ist und wie es dabei helfen kann, Einsätze besser zu bewältigen.Einsatzkräfte müssen in komplexen Situationen schnelle und sichere Entscheidungen treffen, was ein hohes Maß an psychischer Belastbarkeit und Flexibilität erfordert. Die intensive und oft unvorhersehbare Interaktion mit verschiedenen Personengruppen, in Hierarchien und variierende Anforderungen setzen sowohl eine sehr gute Menschenkenntnis und effektive Kommunikationsstrategien als auch eine gute Kenntnis der eigenen Psyche voraus.Versteht man das eigene Denken, Fühlen und Handeln, lassen sich daraus Optimierungsstrategien für den beruflichen Alltag erarbeiten. Gerade in Stresssituationen hilft psychologisches Knowhow dabei, schnell wieder in ein inneres Gleichgewicht zu kommen. Die Autorin bietet vielfältige Einblicke in psychologische Prozesse und Mechanismen. Sie klärt u. a. über die zentrale Bedeutung von Emotionen auf, beleuchtet Steuerungsprozesse bei der (unbewussten) Entscheidungsfindung, zeigt, wie man den Selbstwert stabil hält, die eigene Motivation aufrechterhält, und wie die eigene Wahrnehmung geschärft werden kann, um die Intentionen und Verhaltensweisen von Menschen besser zu erfassen. Neben psychologischem Grundlagenwissen liefert das Buch Anregungen und Tipps, wie sich psychologisches Knowhow in der Praxis von Einsatzkräften nutzen lässt. Ziel ist es, Einsätze zu optimieren und die Selbstregulation zu unterstützen. Die skizzierten Zusammenhänge lassen sich problemlos auf weitere Berufsfelder, z.B. im Ordnungs-, Sozial- und Gesundheitsbereich übertragen.
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Tyska, 2025611 kr
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Dieses Buch zeigt, warum psychologisches Knowhow für Polizei, Feuerwehr und Rettungsdienste wichtig ist und wie es dabei helfen kann, Einsätze besser zu bewältigen.
Einsatzkräfte müssen in komplexen Situationen schnelle und sichere Entscheidungen treffen, was ein hohes Maß an psychischer Belastbarkeit und Flexibilität erfordert. Die intensive und oft unvorhersehbare Interaktion mit verschiedenen Personengruppen, in Hierarchien und variierende Anforderungen setzen sowohl eine sehr gute Menschenkenntnis und effektive Kommunikationsstrategien als auch eine gute Kenntnis der eigenen Psyche voraus.
Versteht man das eigene Denken, Fühlen und Handeln, lassen sich daraus Optimierungsstrategien für den beruflichen Alltag erarbeiten. Gerade in Stresssituationen hilft psychologisches Knowhow dabei, schnell wieder in ein inneres Gleichgewicht zu kommen. Die Autorin bietet vielfältige Einblicke in psychologische Prozesse und Mechanismen. Sie klärt u. a. über die zentrale Bedeutung von Emotionen auf, beleuchtet Steuerungsprozesse bei der (unbewussten) Entscheidungsfindung, zeigt, wie man den Selbstwert stabil hält, die eigene Motivation aufrechterhält, und wie die eigene Wahrnehmung geschärft werden kann, um die Intentionen und Verhaltensweisen von Menschen besser zu erfassen.
Neben psychologischem Grundlagenwissen liefert das Buch Anregungen und Tipps, wie sich psychologisches Knowhow in der Praxis von Einsatzkräften nutzen lässt. Ziel ist es, Einsätze zu optimieren und die Selbstregulation zu unterstützen. Die skizzierten Zusammenhänge lassen sich problemlos auf weitere Berufsfelder, z.B. im Ordnungs-, Sozial- und Gesundheitsbereich übertragen.
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PDF, Tyska, 2013433 kr
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Häftad, Tyska, 1999
615 kr
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Das DFV-Handbuch Elternbildung informiert umfassend über die Arbeit mit Paaren im Übergang zur Elternschaft. Durch die Mischung von wissenschaftlichem Basiswissen, praktischen Übungen und organisatorischen Tips schlägt es eine Brücke zwischen Theorie und Praxis in der Familienbildung. Das Handbuch richtet sich an Gruppenleiterinnen und Gruppenleiter, sowie Träger der Familienbildung, die mit Paaren ganzheitlich im Übergang zur Elternschaft arbeiten möchten. Sein Ziel ist es, die präventive Elternbildungsarbeit in der Familienbildung voranzutreiben. Das zugrundeliegende theoretische und bildungspraktische Modell orientiert sich an der Arbeit des amerikanischen Forscherpaares Carolyn und Philip Cowan. Es werden neben praxiserprobten Übungen sowohl die theoretischen als auch die organisatorischen Aspekte der Elternbildungsarbeit erörtert. Die über 40Expertenbeiträge von WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen bieten außerdem eine Informationsbasis für alle Themen von der Schwangerschaft bis zum vierten Lebensjahr eines Kindes.