Wassilios E. Fthenakis – författare

Der Autor schildert in diesem Buch, wie Väter ihre Rolle heute in verschiedenen Lebensphasen und Familienformen (z.B. als alleinerziehende Väter, in Stieffamilien oder nach Scheidungen) wahrnehmen und zeigt Wege auf, wie Männer mehr Väterverantwortung in unserer berufs- und leistungsorientierten Welt übernehmen können. Dabei stehen folgende Themen im Mittelpunkt: - Das Vaterbild im Spiegel der Epochen - Der Übergang zur Vaterschaft - Die Alltagsbetreuung des Kindes: Von wem wird sie tatsächlich geleistet und wie wirkt sich das väterliche Engagement auf die Entwicklung des Kindes aus? - Rollenverteilung: Eheliche Konflikte und wie sie gelöst werden können - Der Vater und sein Kind in unterschiedlichen Altersstufen - Vaterschaft in verschiedenen Phasen der individuellen Entwicklung - Wie lassen sich aktive Vaterschaft und berufliches Engagement besser miteinander vereinbaren? - Kontaktstellen und Adressen

Dieses Fachbuch entstand im Rahmen eines vom Bundesministerium fiir Bildung und Forschung geförderten Projekts am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) in l München . Eine konzeptionelle Neuorientierung in Fragen der Bildungsqualität er­ fordert heute mehr denn je einen erweiterten Blick auf die eigenen nationalen und regionalen Traditionen, Strukturen und Konzepte. Ziel des Fachbuchs ist es deshalb, die aktuelle internationale Diskussion über Bildungskonzepte und Curriculument­ wicklung für Kinder in den Jahren vor dem Schuleintritt darzustellen. Expertinnen und Experten aus Australien, Chile, China, Dänemark, Deutschland, Frankreich, Großbritannien, Neuseeland, den Niederlanden, Nigeria, Polen, Schweden und den USA wurden eingeladen, einen Einblick in den aktuellen Stand der Forschung zu geben und zu vermitteln, wie die verschiedenen Konzepte und Modelle jeweils fachpolitisch und kulturspezifisch umgesetzt werden. Vor diesem Hintergrund wer­ den zentrale Erkenntnisse in vergleichender Perspektive benannt und entsprechende Impulse fiir die Weiterentwicklung von Bildungsqualität in Tageseinrichtungen fiir Kinder in Deutschland gegeben. Die Beiträge sind (mit einer Ausnahme) alle Erstveröffentlichungen, die speziell fiir dieses Buch jeweils aus dem Englischen, Französischen, Spanischen, Dänischen, Chinesischen und Polnischen ins Deutsche übertragen wurden. Gerade in den letzten Jahren lässt sich weltweit ein verstärktes staatliches Inter­ esse an Fragen der Bildung und Erziehung in den Jahren vor Eintritt in die Ptlicht­ schule beobachten. Mit Blick auf die Herausforderungen, die eine globalisierte Wirtschaft stellt, wird Bildung als zentrale gesellschaftliche Ressource grundsätz­ lich neu bewertet. Aber auch die sozialen und kulturellen Folgendieser Entwick­ lungen werden immer deutlicher thematisiert.

Das Buch stellt die Ergebnisse einer mehrjährigen und umfassenden psychologischen Längsschnittstudie zum Übergang in die Elternschaft dar. Hierzu wurden 175 Paare von der Schwangerschaft bis drei Jahre nach der Geburt ihres Kindes untersucht. Anhand der Ergebnisse wird aufgezeigt, welche Bedingungen die Anpassung an die Elternrolle erleichtern und mit welchen Strategien es gelingt, auch als Elternpaar eine glückliche Partnerschaft zu leben. Die Autoren vereinen wissenschaftliche Erkenntnisse, praktische Ratschläge sowie Anregungen für eine bessere Familienpolitik in einer verständlichen Darstellung.

Mit diesem umfassenden Überblick über die internationale Diskussion um die Bildungsqualität bei jüngeren Kindern formulieren die Autorinnen und Autoren Konsequenzen für die Neugestaltung von Bildungsangeboten in Deutschland. Die Beiträge bieten einen Einblick in fachpolitische, nationale und kulturspezifische Umsetzungen verschiedener Konzepte und Modelle. Vor diesem Hintergrund werden zentrale Fragen der Bildung und Erziehung jüngerer Kinder in einer vergleichenden Analyse identifiziert sowie Impluse für die Entwicklung von Bildungsqualität für Kinder in Deutschland gegeben.

Das DFV-Handbuch Elternbildung informiert umfassend über die Arbeit mit Paaren im Übergang zur Elternschaft. Durch die Mischung von wissenschaftlichem Basiswissen, praktischen Übungen und organisatorischen Tips schlägt es eine Brücke zwischen Theorie und Praxis in der Familienbildung. Das Handbuch richtet sich an Gruppenleiterinnen und Gruppenleiter, sowie Träger der Familienbildung, die mit Paaren ganzheitlich im Übergang zur Elternschaft arbeiten möchten. Sein Ziel ist es, die präventive Elternbildungsarbeit in der Familienbildung voranzutreiben. Das zugrundeliegende theoretische und bildungspraktische Modell orientiert sich an der Arbeit des amerikanischen Forscherpaares Carolyn und Philip Cowan. Es werden neben praxiserprobten Übungen sowohl die theoretischen als auch die organisatorischen Aspekte der Elternbildungsarbeit erörtert. Die über 40Expertenbeiträge von WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen bieten außerdem eine Informationsbasis für alle Themen von der Schwangerschaft bis zum vierten Lebensjahr eines Kindes.