Monika Fenn – författare

Zum 100. Jahrestag seines Ausbruchs war 2014 in fast ganz Europa eineWelle der medialen Erinnerung an den Ersten Weltkrieg zu beobachten.Sind damit auch konvergierende Tendenzen in Richtung einer europäischenErinnerungskultur verbunden? Vollzieht sich eine Neubewertungder Erinnerung, die gemeinsame transnationale Narrative begründenkann? Diesen Fragen geht der Band nach. Neben den öffentlich-politischenDebatten werden auch Geschichtsbilder im Bereich von Massen- undUnterhaltungsmedien untersucht. Es zeigt sich eine Vielzahl antransnationalen Ansätzen, die jedoch nicht in eine einzige, homogene,transnationale Erinnerungskultur münden, sondern vielmehr um die Deutungshoheitüber Geschichtsbilder konkurrieren.

Gesellschaftswissenschaftliche Fächerverbünde sind an Schulen in fast allen deutschen Bundesländern anzutreffen. Jedoch besteht an den Hochschulen und Universitäten noch kaum ein Angebot, die Studierenden in Theorie und Praxis auf das integrative Lehren und Lernen vorzubereiten. Dieser Band gibt erstmals einen Überblick über bestehende Strukturen der ersten und zweiten Phase der Lehrkräftebildung für gesellschaftswissenschaftliche Fächerverbünde. Gleichzeitig diskutiert er Modelle und Ansätze, die für die Professionalisierung von zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern als notwendig erachtet werden. Die Beiträge wurden sowohl von Hochschuldozentinnen und -dozenten aus Deutschland, Österreich und der Schweiz als auch von Lehrerinnen und Lehrern verfasst, die in der 2. Phase der Lehrkräftebildung in Deutschland tätig sind.