Riccardo Bonfranchi – författare

Soll man Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen in die Regelschule integrieren? Dient die pränatale Diagnostik einer Aussonderung behinderter Menschen? Ist es unmoralisch, schwerst- und mehrfach behinderte Menschen in einem medizinischen Notfall nicht mehr zu reanimieren? Vermehrt prägen diese wichtigen Fragen den heilpädagogischen Alltag und werden in diesem Buch systematisch aufgearbeitet. Im ersten Teil wird das moralische Selbstverständnis der Heil- und Sonderpädagogik kritisch analysiert. Der Autor zeigt, dass sich diese Disziplinen in der Vergangenheit oft nur oberflächlich mit ethischen Fragen auseinandergesetzt haben. Der zweite Teil behandelt ethische Probleme der Integration von Menschen mit einer geistigen Behinderung: Warum werden gerade in der modernen Gesellschaft Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen vermehrt an den Rand gedrängt? Warum verletzt eine oberflächliche Integration die Würde behinderter Menschen? Im dritten Teil wird die oft vorgebrachte These, pränatale Diagnostik gefährde die Akzeptanz behinderter Menschen, untersucht. Der Autor, der selbst während Jahrzehnten in der Heil- und Sonderpädagogik gearbeitet und geforscht hat, unterzieht moralische Gemeinplätze der Heilpädagogik einer fundierten ethischen Analyse.

Essay aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Philosophie - Theoretische (Erkenntnis, Wissenschaft, Logik, Sprache), , Sprache: Deutsch, Abstract: Was bedeutet es wirklich, treu zu sein? In einer Welt, die von raschen Veränderungen und vielfältigen Beziehungen geprägt ist, stellt dieses Buch eine tiefgreifende philosophische Untersuchung des vielschichtigen Begriffs der Treue dar. Es ist keine empirische Studie, sondern eine Reise durch hermeneutische Interpretationen und literarische Analysen, die den Leser dazu einlädt, seine eigenen Überzeugungen und Verhaltensweisen zu hinterfragen. Von der zarten Bindung zwischen Partnern bis hin zur unerschütterlichen Loyalität gegenüber dem Staat – das Buch beleuchtet die unterschiedlichen Facetten der Treue und ihre Bedeutung für unser individuelles und kollektives Wohlergehen. Es erforscht die Grundlagen der Treue, wobei die Bindungstheorie eine zentrale Rolle spielt, um zu verstehen, wie frühe Erfahrungen unsere Fähigkeit zur Treue prägen. Ist Treue eine Tugend, die es um jeden Preis zu verteidigen gilt, oder kann sie auch zur Fessel werden, die uns daran hindert, uns weiterzuentwickeln? Die Konsequenzen von Treuebruch werden schonungslos offengelegt, wobei die zerstörerische Kraft des Verrats und seine Auswirkungen auf das Vertrauen in Beziehungen analysiert werden. Auch die symbolische Bedeutung von Treue, verkörpert in Eiden und Gelöbnissen, wird untersucht, um zu verstehen, wie diese rituellen Handlungen unsere Verpflichtungen und Loyalitäten formen. Dieses Buch ist ein Muss für alle, die sich mit den ethischen, emotionalen und sozialen Dimensionen der Treue auseinandersetzen und ihre eigene Position in einer Welt der komplexen Beziehungen und Verpflichtungen finden wollen. Es bietet keine einfachen Antworten, sondern regt zum Nachdenken an und fordert den Leser heraus, seine eigenen Werte und Prioritäten zu überdenken. Tauchen Sie ein in eine faszinierende Erkundung der Treue, die Ihr Verständnis von Beziehungen, Moral und Identität nachhaltig verändern wird. Entdecken Sie, wie Treue unser Leben prägt und wie wir unsere eigene Treue definieren können. Eine philosophische Reise durch die Tiefen der menschlichen Verbundenheit, die Sie nicht verpassen sollten. Ergründen Sie die Essenz von Loyalität, Vertrauen und Verpflichtung in diesem aufschlussreichen Werk, das die Vielschichtigkeit der menschlichen Beziehungen in den Mittelpunkt stellt. Ein unverzichtbarer Beitrag zur aktuellen Debatte über Werte und Verantwortlichkeiten in einer sich ständig wandelnden Gesellschaft. Lassen Sie sich von den tiefgründigen Analysen und literarischen Einsichten inspirieren und gewinnen Sie neue Perspektiven auf die Bedeutung von Treue in Ihrem eigenen Leben und in der Welt um Sie herum.

Diskussionsbeitrag / Streitschrift aus dem Jahr 2026 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, , Sprache: Deutsch, Abstract: Es mehren sich die Anzeichen, dass die Inklusionsbewegung in der Regelschule als gescheitert betrachtet werden muss. Die Gründe hierfür sind vielfältiger Natur und werden in dieser Streitschrift anhand von 20 ausführlich beschriebenen Thesen, inklusive Fallbeispielen, dargelegt. Die Abschaffung der Förderklassen für Schüler und Schülerinnen mit einer Lernbehinderung hat dazu geführt, dass insbesondere Heilpädagogische Sonderschulen, die für kognitiv beeinträchtigte Schüler und Schülerinnen konzipiert worden sind, heutzutage aus allen Nähten platzen. Zudem werden viele in den Regel-Kindergarten bzw. in die Regel-Grundschule ''integrierte'' Kinder in der Mittelstufe dann doch in eine Heilpädagogische Schule überwiesen. Diese Integrationsbewegung steht auch völlig schief in der Bildungslandschaft, weil sich das Schulsystem in den letzten 50 Jahren immer weiter aufgegliedert hat, um individuellen Bedürfnissen gerecht werden zu können. So kennt man z. B. heute auch Klassen, ja kleine Schulen, in denen Kinder und Jugendliche mit einer Hochbegabung beschult und gefördert werden. Warum dies nicht auch bei kognitiv beeinträchtigten Kindern und Jugendlichen so sein soll, erscheint nicht einsichtig. Diese sogenannte schulische Integration ist wesentlich teurer als ursprünglich gedacht und womit vor ca. 25 Jahren Bildungspolitiker geködert worden sind. Letztendlich kann es für ein behindertes Kind kein Vergnügen sein, Tag für Tag zu erleben, dass es im Grunde nicht zur Klassengemeinschaft dazugehört, weil es den vermittelten Stoff nicht oder nur ansatzweise versteht. Auch im sozialen Bereich versteht es die Sprüche und Witze, die in den Pausen gemacht werden, nicht, und wenn es selber etwas zum Besten geben möchte, verdrehen die anderen Kinder offen oder heimlich, die Augen.

Menschenbilder, Erziehungsfragen, Bildungsansprüche, medizinische und ethische Aspekte der heilpädagogischen Arbeit werden im kritischen Dialog beleuchtet. Im Mittelpunkt stehen Kinder und Jugendliche mit Lernbehinderungen, Verhaltensauffälligkeiten oder geistiger Behinderung. Auf der Basis von jeweils über 40 Jahren Erfahrungswissen reflektieren Autorin und Autor Entwicklungen in der Heilpädagogik. Zu 33 heilpädagogischen Fragestellungen haben beide eigene Texte verfasst, diese ausgetauscht und gegenseitig kommentiert. Studierende und Lehrende der Heil- und Sonderpädagogik finden hier neue Denkanstöße, Erklärungen und Lösungsvorschläge für die Herausforderungen im heilpädagogischen Alltag. Auch für die Arbeit in Inklusionsklassen an Regelschulen ist der dialogische Austausch zwischen Bonfranchi und Perret eine Bereicherung.

Inklusive Bildungseinrichtungen sind heute weit verbreitet, doch was als Idee zur Gleichberechtigung begann, stößt in der Praxis auf Grenzen. Das Autorenteam mit heilpädagogischer Ausbildung und Erfahrung blickt auf das Pro und Kontra der Diskussion über Inklusion oder Separation sowie Regelschule oder Sonderschule. Sie untersuchen, welche Bildung jedem Kind in seiner Individualität entspricht und zusteht.Auf eine kurze historische Einführung in die Heilpädagogik folgen vielfältige Fallbeispiele, in denen Entwicklungs-, Lern- und Bildungsmöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen vorgestellt werden. Der Blick auf die heilpädagogische Praxis verdeutlicht, dass es in der Debatte über Inklusion kein Entweder-oder gibt. Vielmehr geht es darum, individuelle Fähigkeiten zu erfassen und mit einem auf das Kind zugeschnittenen Ansatz zu fördern.Das Buch von Bonfranchi, Dünki und Perret ist wissenschaftlich fundiert, argumentiert aus der Praxis und ist ein engagiertes Plädoyer für eine heilpädagogische Ethik, die ihren Bildungsauftrag darin sieht, alle Menschen anzunehmen und sie auf ihrem Weg in ein möglichst selbstbestimmtes Leben zu begleiten. Vorgestellt und angeregt werden kreative Formen der Kooperation, die Achtung und gegenseitiges Verständnis ermöglichen und sich bewährt haben.

"Vergleich dich nicht mit anderen." Oder: "Der Vergleich hinkt." Das sind Aussagen, die uns im Alltag häufiger begegnen. Wir Menschen vergleichen (uns) ständig - aber warum eigentlich? Welchen Sinn haben Vergleiche? Was nutzt es uns, wenn wir Vergleiche anstellen? Und in welchen Bereichen des Lebens stellen wir sie warum an?Diese und andere Fragen liegen dem Essay "Kommensurabilität" von Riccardo Bonfranchi zugrunde: Für die unterschiedlichsten Bereiche des Lebens untersucht er, welche Relevanz und welchen Stellenwert Kommensurabilität haben kann. Er stellt den Vergleich abstrakt aus der philosophischen Perspektive dar, ausgehend von der These, dass das Vergleichen "ungleicher Dinge" innerhalb eines Diskurses dazu dient, eine Synthese herbeizuführen. Die Gegenüberstellung ungleicher Dinge und die Annäherung hin zu einer dritten Perspektive, soll Menschen in ihrer Lebenswelt Orientierung bieten. Wie das gelingt, zeigt der Autor facettenreich, indem er sich auf politischer, ethischer und alltagsweltlicher Ebene mit dem Vergleichen beschäftigt. Um bei aller Theorie praxisnah zu bleiben, greift Bonfranchi konkrete Themenkomplexe heraus - Behinderung, Weltbilder, Verteilungsgerechtigkeit, Sport, Technik oder Gutes und Böses sind nur einige davon. Die Erschließung der gewählten Themen erreicht er durch den Aufbau der Kapitel in Dialogform: Die Sprechenden erarbeiten in ihren Gedankenaustauschen die vergleichenden Positionen auf eine menschlich sehr nachvollziehbare Weise.Die Publikation richtet sich an Philosophinnen und Philosophen ebenso wie an interessierte Laien.

Wir alle wissen, was Bewunderung ist. Dieser Meinung hängen wir jedenfalls an. Erstaunlich ist aber, dass dieses Phänomen sowohl in der philosophischen wie auch in der sozialpsychologischen Literatur kaum behandelt wurde.In diesem Buch wird u.a. den folgenden Fragen nachgegangen:- Was wird bewundert?- Wie wird bewundert?- Warum wird bewundert?- Wie geht es uns, wenn wir nicht bewundert werden? Usw.Die Antworten auf diese und weitere Fragen zeigen, dass Bewunderung ein in höchstem Maße komplexes Phänomen ist. Dem mit der Bewunderung verbundenen interaktiven Geschehen können wir uns im Alltag kaum entziehen - sei es, dass wir bewundern oder bewundert werden.Halten wir einen Moment inne und fragen uns, wen oder was wir in unserem Leben bewundert haben. Was hat uns fasziniert oder tut es immer noch? Wie haben wir uns gefühlt, als wir festgestellt haben, dass man uns für eine Leistung Bewunderung ausgesprochen hat? Oder haben wir vielleicht die Bewunderung gar nicht bemerkt? Bewunderung erscheint ein kaum beachtetes Phänomen zu sein, das es Wert ist, sich näher auf sie einzulassen.