Stefan Rundel – författare

Der Band versammelt theoriesystematische und empirische Beiträge, die das Verhältnis zwischen organisationalem Lernen und Kritik unter gesellschaftlichen und pädagogischen Bedingungen diskutieren. Eine wachsende Aufmerksamkeit für die Auseinandersetzung mit Kritik in der Organisationspädagogik begründet sich in der organisationspädagogischen Wissensproduktion mit Blick auf aktuelle gesellschaftliche Krisen und Herausforderungen, die zu einer hinterfragenden, sich positionierenden und einmischenden Haltung auffordern.

Dieses Open-Access-Buch untersucht, wie Menschen im Alter von 50 Jahren und älter einen Berufswechsel vollziehen – etwa vom Manager zum Winzer. Mithilfe der Dokumentarischen Methode werden biografisch-narrative Interviews und Bilder ausgewertet und handlungsleitende Orientierungen bei solchen Übergängen rekonstruiert. Die Ergebnisse zeigen: Der Beruf bleibt auch im späten Erwerbsleben identitätsstiftend und Weiterbildung folgt als Anpassungsleistung auf den Berufswechsel.Mit theoretischem Bezug auf die Wissenssoziologie Karl Mannheims und die Praxeologische Wissenssoziologie Ralf Bohnsacks eröffnet die Arbeit neue Perspektiven auf (Weiter-)Bildung, Beruf und Biografie im späteren Lebensverlauf.