Susan Brownell – författare

Peu d’activités associent le corps, les émotions, la politique, l’argent et la morale de manière aussi spectaculaire que le sport. Que ce soit dans les stades au Brésil ou les parcs en Chine, sur les terrains de base-ball à Cuba ou de rugby aux Fidji, des êtres humains testent leurs limites physiques, investissent de l’énergie affective, parient de l’argent, s’adonnent à la sorcellerie ou ingèrent des stimulants. Le sport est un microcosme de ce qui fait la vie. On analyse ici comment, à la fois, il façonne et est façonné par les contextes sociaux, culturels, politiques et historiques dans lesquels nous vivons. En examinant des sujets aussi divers et essentiels que le corps, le genre et la sexualité, la modernité, le nationalisme, l’État, la citoyenneté, le transnationalisme et la globalisation.

Peu d’activités associent le corps, les émotions, la politique, l’argent et la morale de manière aussi spectaculaire que le sport. Que ce soit dans les stades au Brésil ou les parcs en Chine, sur les terrains de base-ball à Cuba ou de rugby aux Fidji, des êtres humains testent leurs limites physiques, investissent de l’énergie affective, parient de l’argent, s’adonnent à la sorcellerie ou ingèrent des stimulants. Le sport est un microcosme de ce qui fait la vie. On analyse ici comment, à la fois, il façonne et est façonné par les contextes sociaux, culturels, politiques et historiques dans lesquels nous vivons. En examinant des sujets aussi divers et essentiels que le corps, le genre et la sexualité, la modernité, le nationalisme, l’État, la citoyenneté, le transnationalisme et la globalisation.

The contributors gathered here revitalize “ethnographic performance”—the performed recreation of ethnographic subject matter pioneered by Victor and Edith Turner and Richard Schechner—as a progressive pedagogy for the 21st century. They draw on their experiences in utilizing performances in a classroom setting to facilitate learning about the diversity of culture and ways of being in the world. The editors, themselves both students of Turner at the University of Virginia, and Richard Schechner share recollections of the Turners’ vision and set forth a humanistic pedagogical agenda for the future. A detailed appendix provides an implementation plan for ethnographic performances in the classroom.