Teresa Fernández-Ulloa – författare

Se analizan las formas de "insolencia" o reivindicación femenina desde distintos enfoques en relación con las letras y el arte hispanos, desde el Siglo de Oro hasta la época actual. Nos ocupamos de escritoras, dramaturgas, poetisas, raperas, humoristas y creadoras de fotolibros de ambos lados del Atlántico.

Los capítulos de este libro se ocupan, desde diferentes disciplinas, de la escritura y diversas manifestaciones artísticas y culturales que están al servicio o en contra del poder. Se analizan en él estrategias y mecanismos que sirven para aglutinar o segregar voluntades, imponer visiones, generar fisuras y presentar dilemas ideológicos.

El proyecto político-ideológico del régimen franquista en España (1939-1975) concebía un retorno a la tradición, lo que significaba recluir a la población femenina al ámbito exclusivo de la familia y seguir fielmente la tradición católica. Pese a la censura, muchas autoras lograron transmitir sus reivindicaciones y sus frustraciones, bien fuera con su propia voz o utilizando seudónimos, refugiándose en la palabra de los personajes de sus ficciones u oscureciendoel mensaje a través del tono poético o de las técnicas literarias novedosas. Entre ellas, las aquí presentadas: Ángela Figuera Aymerich, Carmen Conde, Amalia Junquera, Gloria Fuertes, Amparo Conde, Conchita Montes, Carmen Laforet, Mercedes Ballesteros, Mercedes Formica, Elena Soriano, Carmen Kurtz, Elena Quiroga y Carmen Martín Gaite.

El presente volumen reúne once trabajos que presentan experiencias prácticas para promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que recoge la Organización de las Naciones Unidas, trabajar con la competencia global e incorporar otros objetivos propios de organizaciones de enseñanza y relacionados con los anteriores, como los “World-Readiness Standards” de la AATSP (American Association of Teachers of Spanish and Portuguese). Los capítulos incluidos se orientan a diferentes tipos de enseñanza, desde la etapa secundaria a niveles universitarios en clases de español como primera lengua, lengua extranjera y lengua de herencia en diversos países.