Tobias Nolte – författare

We all mentalize, because mentalization is the technical term for determining, assuming and interpreting mental processes and states in oneself and others. This ability is unique to humans, it is a fundamental anthropological constant in social communities. It promotes social learning, successful relationships and mental health and is crucial for almost all interpersonal, group-related, social and political processes. In this collective work, the third volume of the trilogy on mentalization-based pedagogy, scientific foundations as well as possibilities and limits of the mentalization approach beyond the area of ​​psychopathology and pedagogy are discussed for the first time. The contributions open up new perspectives on current social and socio-cultural issues, such as E.g.: culture-related mental development, dealing with artificial intelligence, inclusion, social networks and institutions as well as anti-democratic prejudices and other political content. For example, pioneers such as Peter Fonagy, Michael Tomasello and Heidi Keller, as well as other well-known experts, summarize the current status of the discussion on the topic of mentalization in sociocultural, developmental psychological, educational and anthropological contexts. The result is a compendium that emphasizes the central importance of mentalizing for interpersonal and emotional learning and processing processes as well as for the understanding of social phenomena such as anti-democratic attitudes, social learning, inclusion, group processes and mental health. With contributions by Liz Allison, Julia Berkic, Dickon Bevington, Felix Brauner, Josef Brockmann, Chloe Campbell, Andrea Dlugosch, Isabell Dziobek, Peter Fonagy, Manfred Gerspach, Stephan Gingelmaier, Heidi Keller, Holger Kirsch, Daniela Mayer, Tobias Nolte, Markus Paulus , Tobias Schlicht, Nicola-Hans Schwarzer, Svenja Taubner, Michael Tomasello and Eva Weber-Guskar.

Epistemisches Vertrauen – Das GrundlagenwerkErstes Werk zu Epistemischem Vertrauen im deutschsprachigen RaumVon den führenden Experten in diesem Themenbereich verfasstSchulenübergreifendes Konzept für die Psychotherapie und die psychosoziale BeratungDas Konzept des Epistemischen Vertrauens ist das zentrale Charakteristikum für die Beziehungsarbeit und Veränderungsprozesse in der Mentalisierungsbasierten Therapie, findet aber darüber hinaus auch schulenübergreifend Eingang in andere Therapieansätze.Das Buch führt praxisbezogen in das Konzept ein und gibt einen umfassenden Überblick über die entwicklungspsychologischen Grundlagen. Unter der Herausgeberschaft von Peter Fonagy und Tobias Nolte stellen führende deutsche und britische ExpertInnen die therapeutische und psychosoziale Arbeit mit epistemischen Störungen u. a. in diesen Bereichen dar:- Therapie von Persönlichkeitsstörungen- frühe Interventionen- Kinder- und Jugendpsychotherapie- Gruppentherapie-Settings- Online-Therapie- pädagogische und soziale Arbeit

Epistemisches Vertrauen – Das GrundlagenwerkErstes Werk zu Epistemischem Vertrauen im deutschsprachigen RaumVon den führenden Experten in diesem Themenbereich verfasstSchulenübergreifendes Konzept für die Psychotherapie und die psychosoziale BeratungDas Konzept des Epistemischen Vertrauens ist das zentrale Charakteristikum für die Beziehungsarbeit und Veränderungsprozesse in der Mentalisierungsbasierten Therapie, findet aber darüber hinaus auch schulenübergreifend Eingang in andere Therapieansätze.Das Buch führt praxisbezogen in das Konzept ein und gibt einen umfassenden Überblick über die entwicklungspsychologischen Grundlagen. Unter der Herausgeberschaft von Peter Fonagy und Tobias Nolte stellen führende deutsche und britische ExpertInnen die therapeutische und psychosoziale Arbeit mit epistemischen Störungen u. a. in diesen Bereichen dar:- Therapie von Persönlichkeitsstörungen- frühe Interventionen- Kinder- und Jugendpsychotherapie- Gruppentherapie-Settings- Online-Therapie- pädagogische und soziale Arbeit

Wir alle mentalisieren, denn Mentalisierung ist der Fachbegriff dafür, geistige Vorgänge und Zustände bei sich und anderen festzustellen, zu vermuten und zu interpretieren. Diese Fähigkeit ist bei Menschen einzigartig, sie ist eine anthropologische Grundkonstante in sozialen Gemeinschaften. Sie fördert soziales Lernen, gelingende Beziehungen sowie psychische Gesundheit und ist für fast alle zwischenmenschlichen, gruppenbezogenen, sozialen und politischen Prozesse mitentscheidend.In diesem Sammelwerk, dem dritten Band der Trilogie zur mentalisierungsbasierten Pädagogik, werden erstmals wissenschaftliche Grundlagen sowie Möglichkeiten und Grenzen des Mentalisierungsansatzes über den Bereich von Psychopathologie und Pädagogik hinaus diskutiert. Die Beiträge eröffnen neue Perspektiven auf aktuelle gesellschaftliche und sozio-kulturelle Themen, wie z. B.: Kulturgebundenheit der psychischen Entwicklung, Umgang mit künstlicher Intelligenz, Inklusion, Soziale Netzwerke und Institutionen sowie antidemokratische Vorurteile und weitere politische Inhalte. So fassen etwa Vordenker:innen wie Peter Fonagy, Michael Tomasello und Heidi Keller, ebenso wie weitere namhafte Experti:nnen, den aktuellen Stand der Diskussion zum Thema Mentalisierung in soziokulturellen, entwicklungspsychologischen, pädagogischen und anthropologischen Kontexten zusammen. Daraus ergibt sich ein Kompendium, das die zentrale Bedeutung des Mentalisierens für interpersonelle und emotionale Lern- und Verarbeitungsprozesse herausstellt sowie für das Verständnis gesellschaftlicher Phänomene wie antidemokratische Einstellungen, soziales Lernen, Inklusion, Gruppenprozesse und psychische Gesundheit betont.Mit Beiträgen von Liz Allison, Julia Berkic, Dickon Bevington, Felix Brauner, Josef Brockmann, Chloe Campbell, Andrea Dlugosch, Isabell Dziobek, Peter Fonagy, Manfred Gerspach, Stephan Gingelmaier, Heidi Keller, Holger Kirsch, Daniela Mayer, Tobias Nolte, Markus Paulus, Tobias Schlicht, Nicola-Hans Schwarzer, Svenja Taubner Michael Tomasello und Eva Weber-Guskar.