Torsten Meyer – författare

This volume explores the contested heritage of landscapes impacted by energy production. It offers a comparative perspective across Europe on different energy resources and reveals the hidden histories behind current efforts to revalorise the industrial heritage of energy production.Including case studies from across the European continent, this volume adds a crucial historical perspective to current debates on energy transition and the future of Europe’s landscapes, which have been deeply impacted by energy production. Coal mining, oil drilling, peat extraction, and the construction of large-scale infrastructure, such as dams, have shaped ‘cultural landscapes of energy’ in present-day Europe. The exploitation of natural resources served economic development and established new industrial work cultures, but it also destroyed settlements through excavation and flooding. This volume brings together conflicting histories around work, habitation, and leisure in contemporary landscapes across Europe. Drawing on archival records, interviews, and fieldwork, the chapters in this volume combine perspectives on the productive and destructive sides of energy. They address the tensions emerging from heritage-making processes, which focus on the end of energy production despite ongoing and future commissioning projects.This volume contributes new insights to the fields of energy and environmental history, heritage studies, memory studies, landscape architecture, and sustainability science. It provides rich materials on energy landscapes across Europe for researchers as well as policymakers and practitioners interested in energy transition, (post-)industrial heritage, and cultural tourism.

This volume explores the contested heritage of landscapes impacted by energy production. It offers a comparative perspective across Europe on different energy resources and reveals the hidden histories behind current efforts to revalorise the industrial heritage of energy production.Including case studies from across the European continent, this volume adds a crucial historical perspective to current debates on energy transition and the future of Europe's landscapes, which have been deeply impacted by energy production. Coal mining, oil drilling, peat extraction, and the construction of large-scale infrastructure, such as dams, have shaped 'cultural landscapes of energy' in present-day Europe. The exploitation of natural resources served economic development and established new industrial work cultures, but it also destroyed settlements through excavation and flooding. This volume brings together conflicting histories around work, habitation, and leisure in contemporary landscapes across Europe. Drawing on archival records, interviews, and fieldwork, the chapters in this volume combine perspectives on the productive and destructive sides of energy. They address the tensions emerging from heritage-making processes, which focus on the end of energy production despite ongoing and future commissioning projects.This volume contributes new insights to the fields of energy and environmental history, heritage studies, memory studies, landscape architecture, and sustainability science. It provides rich materials on energy landscapes across Europe for researchers as well as policymakers and practitioners interested in energy transition, (post-)industrial heritage, and cultural tourism.

This volume explores the contested heritage of landscapes impacted by energy production. It offers a comparative perspective across Europe on different energy resources and reveals the hidden histories behind current efforts to revalorise the industrial heritage of energy production.Including case studies from across the European continent, this volume adds a crucial historical perspective to current debates on energy transition and the future of Europe's landscapes, which have been deeply impacted by energy production. Coal mining, oil drilling, peat extraction, and the construction of large-scale infrastructure, such as dams, have shaped 'cultural landscapes of energy' in present-day Europe. The exploitation of natural resources served economic development and established new industrial work cultures, but it also destroyed settlements through excavation and flooding. This volume brings together conflicting histories around work, habitation, and leisure in contemporary landscapes across Europe. Drawing on archival records, interviews, and fieldwork, the chapters in this volume combine perspectives on the productive and destructive sides of energy. They address the tensions emerging from heritage-making processes, which focus on the end of energy production despite ongoing and future commissioning projects.This volume contributes new insights to the fields of energy and environmental history, heritage studies, memory studies, landscape architecture, and sustainability science. It provides rich materials on energy landscapes across Europe for researchers as well as policymakers and practitioners interested in energy transition, (post-)industrial heritage, and cultural tourism.

Boom – Crisis – Heritage, these terms aptly outline the history of global coal mining after 1945. The essays collected in this volume explore this history with different emphases and questions. The range of topics also reflects this broad approach. The first section contains contributions on political, social and economic history. They address the European energy system in the globalised world of the 20th and 21st centuries as well as specific social policies in mining regions. The second section then focuses on the medialisation of mining and its legacies, also paying attention to the environmental history of mining. The anthology, which goes back to a conference of the same name at the Deutsches Bergbau-Museum Bochum, thus offers a multi-faceted insight into the research field of modern mining history.

Die im vorliegenden Band versammelten Beiträge dokumentieren den Ertrag des Workshops „Historische Biographik und kritische Prosopographie als Instrumente in den Geschichtswissenschaften", der 2021 an der TU Bergakademie Freiberg durchgeführt wurde. Die Autorinnen und Autoren loten die komplexen Problemlagen der historischen Biographik und der prosopographischen Forschung im Zeitalter der Digital Humanities aus. Das Themenspektrum reicht dabei von der individual-biographischen Forschung und Oral History über Erfahrungsberichte prosopographischer (Groß-)Vorhaben bis hin zu den Herausforderungen bei der Entwicklung und Nutzung multifunktionaler Prosopographiedatenbanken und ihrer Verfügbarmachung im Internet.

Die im vorliegenden Band versammelten Beiträge dokumentieren den Ertrag des Workshops „Historische Biographik und kritische Prosopographie als Instrumente in den Geschichtswissenschaften", der 2021 an der TU Bergakademie Freiberg durchgeführt wurde. Die Autorinnen und Autoren loten die komplexen Problemlagen der historischen Biographik und der prosopographischen Forschung im Zeitalter der Digital Humanities aus. Das Themenspektrum reicht dabei von der individual-biographischen Forschung und Oral History über Erfahrungsberichte prosopographischer (Groß-)Vorhaben bis hin zu den Herausforderungen bei der Entwicklung und Nutzung multifunktionaler Prosopographiedatenbanken und ihrer Verfügbarmachung im Internet.

E-Portfolios und digitale Lerntagebücher, Social Networks und Bewertungs-Plattformen für Schulen, Lehrer und Lehrveranstaltungen – die aktuellen Entwicklungen der Medientechnologie fördern Transparenz und Öffentlichkeit. Durch die damit zusammenhängenden Kulturtechniken entwickeln sich neue Formen von Kontrolle und Selbstkontrolle. Die Individuen übernehmen selbst die Verantwortung für ihre Bildung. Durch freiere Wahl der Lernwege und -ziele verlieren traditionelle Verfahren der Leistungsmessung und Zugangsberechtigung an Bedeutung. Lernende können für ihre Kompetenzen und Talente direkt um Anerkennung werben. Die Liberalisierung von Bildung geht aber mit ihrer Ökonomisierung einher. Der Gegenstand der bildenden Bemächtigung ist nicht mehr die Welt, sondern die eigene Vita.Vor dem Hintergrund der ambivalenten Mechanismen von Kontrolle und Selbstkontrolle eröffnen die Beiträge in diesem Band ebenso weite wie fokussierte Perspektiven auf neue Medientechnologie und die Konjunktur des Portfolios in der Bildung.

Medien und Bildung hängen auf vielfältige Weise zusammen, auch wenn der Medienbegriff nicht auf 'Neue' oder 'elektrische' Medien verkürzt wird. Vor dem Hintergrund der aktuellen medientechnologischen Entwicklungen und der damit zusammenhängenden kulturellen Veränderungen sind (neue) Medien zu einem 'prioritären Thema' geworden, das die Bildungswissenschaften in ihrem institutionellen und disziplinären Selbstverständnis betrifft. Dieser Band dokumentiert ein interdisziplinäres Diskussionsfeld, das von der Philosophie und Soziologie über die Kunst-, Medien- und Kulturwissenschaften bis zur Informatik reicht und den Raum für ein breit angelegtes Nachdenken über pädagogisch-praktische wie bildungstheoretische Implikationen des medienkulturellen Wandels im Rahmen einer globalisierenden 'Wissensgesellschaft' öffnet.

E-Portfolios und digitale Lerntagebücher, Social Networks und Bewertungs-Plattformen für Schulen, Lehrer und Lehrveranstaltungen – die aktuellen Entwicklungen der Medientechnologie fördern Transparenz und Öffentlichkeit. Durch die damit zusammenhängenden Kulturtechniken entwickeln sich neue Formen von Kontrolle und Selbstkontrolle. Die Individuen übernehmen selbst die Verantwortung für ihre Bildung. Durch freiere Wahl der Lernwege und -ziele verlieren traditionelle Verfahren der Leistungsmessung und Zugangsberechtigung an Bedeutung. Lernende können für ihre Kompetenzen und Talente direkt um Anerkennung werben. Die Liberalisierung von Bildung geht aber mit ihrer Ökonomisierung einher. Der Gegenstand der bildenden Bemächtigung ist nicht mehr die Welt, sondern die eigene Vita.Vor dem Hintergrund der ambivalenten Mechanismen von Kontrolle und Selbstkontrolle eröffnen die Beiträge in diesem Band ebenso weite wie fokussierte Perspektiven auf neue Medientechnologie und die Konjunktur des Portfolios in der Bildung.

Veränderte Medialität führt zu veränderter Subjektivität. Diese mediologische These im Schnittfeld von Medien- und Bildungsgeschichte(n) stellt das gedankliche Zentrum dar, das die in diesem Band versammelten Beiträge aus unterschiedlichen Perspektiven motiviert.