Uwe Uhlendorff – författare & böcker

Uwe Uhlendorff, Marina Rupp, Matthias Euteneuer - Wellbeing of Families in Future Europe: Challenges for Research and Policy - FAMILYPLATFORM - Families in Europe Vol. 1, Häftad

Wellbeing of Families in Future Europe: Challenges for Research and Policy - FAMILYPLATFORM - Families in Europe Vol. 1

AvUwe Uhlendorff,Marina Ruppm. fl.

Häftad, Engelska, 2011

213 kr

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Michael Ledig, Carsten Püttmann, Uwe Uhlendorff, Gerhard Merget, Wassilios E. Fthenakis, Hannah Weyhe - Kompetent erziehen. Erziehen als Profession - Lernfelder 1-3 Schulbuch, Inbunden

Kompetent erziehen. Erziehen als Profession - Lernfelder 1-3 Schulbuch

AvMichael Ledig,Carsten Püttmannm. fl.

Inbunden, Tyska, 2026

492 kr

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Nyhet

Kompetent erziehen. Erziehen als Profession - Lernfelder 4-6 Schulbuch

AvMichael Ledig,Carsten Püttmannm. fl.

Inbunden, Tyska, 2026

492 kr

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Kompetent erziehen. Erziehen als Profession - Lernfelder 1 - 6 Paket der Schülerbände

AvMichael Ledig,Carsten Püttmannm. fl.

Inbunden, Tyska

905 kr

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Familie, wozu?

Eine Bestandsaufnahme konzeptioneller und theoretischer Perspektiven in der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu Familie

AvAnja Schierbaum,Jutta Ecariusm. fl.

Häftad, Tyska, 2023

828 kr

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Das Buch fragt: Familie wozu? und dokumentiert konzeptionelle und theoretische Perspektiven, Entwicklungen und Kontroversen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu Familie. Mit der Frage Familie – wozu? werden gezielt Themen zu Familie und Gesellschaft, Familienbeziehungen und -konstellationen, privater und öffentlicher Erziehung und Bildung aufgegriffen und diese aus spezifischen erziehungswissenschaftlichen Perspektiven diskutiert.

Familie, wozu?

Eine Bestandsaufnahme konzeptioneller und theoretischer Perspektiven in der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu Familie

AvUwe Uhlendorff,Dominik Krinningerm. fl.

E-bok

Tyska, 2023

859 kr

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Das Buch fragt: Familie wozu? und dokumentiert konzeptionelle und theoretische Perspektiven, Entwicklungen und Kontroversen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu Familie. Mit der Frage Familie – wozu? werden gezielt Themen zu Familie und Gesellschaft, Familienbeziehungen und -konstellationen, privater und öffentlicher Erziehung und Bildung aufgegriffen und diese aus spezifischen erziehungswissenschaftlichen Perspektiven diskutiert.

Bildungsforschung

Erziehungswissenschaftliche Perspektiven

AvJohannes Drerup,Nina Göddertzm. fl.

Häftad, Tyska, 2024

679 kr

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Der Begriff ‚Bildungsforschung‘ erweist sich als nicht minder umstritten als der Begriff der Bildung selbst. Bildungsforschung fungiert in der Diskussion häufig als eine Art Regenschirmbegriff, mit dem ein Forschungsprofil markiert wird, das es ermöglichen soll, schulische, insbesondere unterrichtsbezogene Bildungsprozesse empirisch zu erfassen und von Schüler*innen zu erwerbende Kompetenzen festzulegen und mit Hilfe quantitativer Verfahren zu evaluieren. Im Rahmen von anderen Forschungstraditionen geht man auf kritische Distanz zu diesem inhaltlich und methodisch allzu sehr eingeschränkten Verständnis von Bildungsforschung. Im Zentrum des Bandes stehen erziehungswissenschaftliche Zugänge und Beiträge zur Bildungsforschung und damit verbundene disziplinäre Perspektiven und forschungsmethodologische Fragestellungen.

Bildungsforschung

Erziehungswissenschaftliche Perspektiven

AvUwe Uhlendorff,Werner Tholem. fl.

E-bok

Tyska, 2024

668 kr

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Der Begriff ‚Bildungsforschung‘ erweist sich als nicht minder umstritten als der Begriff der Bildung selbst. Bildungsforschung fungiert in der Diskussion häufig als eine Art Regenschirmbegriff, mit dem ein Forschungsprofil markiert wird, das es ermöglichen soll, schulische, insbesondere unterrichtsbezogene Bildungsprozesse empirisch zu erfassen und von Schüler*innen zu erwerbende Kompetenzen festzulegen und mit Hilfe quantitativer Verfahren zu evaluieren. Im Rahmen von anderen Forschungstraditionen geht man auf kritische Distanz zu diesem inhaltlich und methodisch allzu sehr eingeschränkten Verständnis von Bildungsforschung. Im Zentrum des Bandes stehen erziehungswissenschaftliche Zugänge und Beiträge zur Bildungsforschung und damit verbundene disziplinäre Perspektiven und forschungsmethodologische Fragestellungen.