Zeynep Kaya – författare

How does a resistant- armed group govern and implement an alternative political programme during war?Governance of Resistance in North and East Syria examines the momentous development of the Kurdish-led autonomous administration since 2012. The creation of this unprecedented, ideologically radical entity is of immense significance in Kurdish, Syrian and Middle Eastern history and for discourses of nationalism and identity. Rojava has been transformational for the local population, the course of the Syrian war, and for regional geopolitics. The movement’s commitment to an accommodation within Syria and to a new form of inclusive politics makes it an essential component of the post-Assad settlement.This book presents new research from the expanding scholarship to interrogate Rojava as a political and social idea and explain the resistance narrative that underpins the ideology and governance structures. The contributions examine key aspects of the condition of the autonomous government, its successes, failures and impact, including the theory and nature of the political structures, their application in Arab areas, identity, education, gender and foreign relations. The findings demonstrate that North and East Syria has been revolutionary, that resistance there is resilient, and that there are constant and dynamic tensions between ideology and pragmatism in the evolution of this remarkable political and social project.

How does a resistant- armed group govern and implement an alternative political programme during war?Governance of Resistance in North and East Syria examines the momentous development of the Kurdish-led autonomous administration since 2012. The creation of this unprecedented, ideologically radical entity is of immense significance in Kurdish, Syrian and Middle Eastern history and for discourses of nationalism and identity. Rojava has been transformational for the local population, the course of the Syrian war, and for regional geopolitics. The movement's commitment to an accommodation within Syria and to a new form of inclusive politics makes it an essential component of the post-Assad settlement. This book presents new research from the expanding scholarship to interrogate Rojava as a political and social idea and explain the resistance narrative that underpins the ideology and governance structures. The contributions examine key aspects of the condition of the autonomous government, its successes, failures and impact, including the theory and nature of the political structures, their application in Arab areas, identity, education, gender and foreign relations. The findings demonstrate that North and East Syria has been revolutionary, that resistance there is resilient, and that there are constant and dynamic tensions between ideology and pragmatism in the evolution of this remarkable political and social project.

How does a resistant- armed group govern and implement an alternative political programme during war?Governance of Resistance in North and East Syria examines the momentous development of the Kurdish-led autonomous administration since 2012. The creation of this unprecedented, ideologically radical entity is of immense significance in Kurdish, Syrian and Middle Eastern history and for discourses of nationalism and identity. Rojava has been transformational for the local population, the course of the Syrian war, and for regional geopolitics. The movement's commitment to an accommodation within Syria and to a new form of inclusive politics makes it an essential component of the post-Assad settlement. This book presents new research from the expanding scholarship to interrogate Rojava as a political and social idea and explain the resistance narrative that underpins the ideology and governance structures. The contributions examine key aspects of the condition of the autonomous government, its successes, failures and impact, including the theory and nature of the political structures, their application in Arab areas, identity, education, gender and foreign relations. The findings demonstrate that North and East Syria has been revolutionary, that resistance there is resilient, and that there are constant and dynamic tensions between ideology and pragmatism in the evolution of this remarkable political and social project.

Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 1,7, Padagogische Hochschule Ludwigsburg (Deutsch), Veranstaltung: Audioliteratur und Audiokultur, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beleuchtet, wie durch den gezielten Einsatz auditiver Mittel - von Musik und Gerauschen uber Stille bis hin zur Stimmgestaltung - Spannung erzeugt und das Horerlebnis intensiviert wird. Beginnend mit einer Einfuhrung in die Geschichte und die Bedeutung des Horspiels, fuhrt die Arbeit in die spezifischen Charakteristika von Kriminalhorspielen ein. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Spannung auditiv dargestellt wird, und bietet eine detaillierte Analyse der Elemente, die zur Spannungserzeugung beitragen. Anhand von ausgewahlten Sequenzen aus "e;Die drei ??? Kids - Folge 85: Falscher Alarm"e; und "e;Die drei ??? - Folge 220: Im Wald der Gefahren"e; wird diese Frage praxisnah untersucht. Die Arbeit schlie t mit einem direkten Vergleich der beiden Horspiele hinsichtlich ihrer Techniken zur Spannungserzeugung. Damit liefert sie wertvolle Einblicke fur Fans der Serien, Horspielmacher und alle, die sich fur die Kunst des auditiven Erzahlens interessieren.

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Padagogik, Sprachwissenschaft, Padagogische Hochschule Ludwigsburg (Deutsch), Veranstaltung: Im Unterricht Gesprachskompetenz fordern, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit widmet sich der zentralen Rolle der Gesprachskompetenz in der menschlichen Interaktion, mit einem speziellen Fokus auf den Deutschunterricht. Es wird erortert, wie Gesprachskompetenz - definiert als die Fahigkeit zur mundlichen Kommunikation - ein lebenslanger Entwicklungsprozess ist, der explizites und implizites Wissen sowie verschiedene Teilkompetenzen umfasst. Unter Berucksichtigung der Konzepte von Becker-Mrotzek sowie Quasthoff und Deppermann, wird die Gesprachskompetenz definiert und im Kontext des Bildungsplans Baden-Wurttemberg 2016 fur die Sekundarstufe I untersucht. Die Arbeit beleuchtet die Entwicklung der Gesprachskompetenz in der Schule, diskutiert Chancen und Herausforderungen der mundlichen Kommunikation im Bildungskontext und prasentiert mit Scaffolding und Finetuning zwei Methoden zur Forderung der Gesprachskompetenz. Diese Methoden werden hinsichtlich ihrer Vor- und Nachteile analysiert und verglichen. Das Fazit bietet einen Uberblick uber die Bedeutung der Gesprachskompetenz im Deutschunterricht und reflektiert die gewonnenen Erkenntnisse. Ziel ist es, ein tieferes Verstandnis fur die Gesprachskompetenz zu entwickeln und deren Stellenwert im Bildungskontext zu unterstreichen.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Germanistik - Komparatistik, Vergleichende Literaturwissenschaft, Note: 1,3, Padagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit untersucht die Thematik hybrider Identitaten in einer zunehmend globalisierten Welt. Sie thematisiert die Herausforderungen und Prozesse der Identitatsbildung, die durch die Begegnung differenzierter Lebenswelten entstehen. Mit einem Fokus auf den modernen Identitatsbegriff, der sich von festen Substanzen hin zu dynamischen Prozessen entwickelt, beleuchtet die Arbeit insbesondere die Bildung hybrider Identitaten, die sich durch die Vermischung von Kulturen und Sprachen kennzeichnen. Der kulturelle Wandel und die daraus resultierende hybride Identitatsbildung stehen im Zentrum der Untersuchung. Durch die Analyse der Romane "e;Golem und Dschinn"e; von Helene Wecker und "e;Tschick"e; von Wolfgang Herrndorf werden die Merkmale und Verhaltensauffalligkeiten hybrider Identitaten dargestellt. Die Charaktere aus beiden Romanen dienen als Fallbeispiele, um die Komplexitat und Vielschichtigkeit hybrider Identitaten zu veranschaulichen. Des Weiteren wird erortert, inwiefern die Thematik der hybriden Identitaten im Deutschunterricht aufgegriffen werden sollte. Dabei wird auf den Bildungsplan und die Bildungsstandards in Baden-Wurttemberg fur den Deutschunterricht in der Sekundarstufe I Bezug genommen. Die Arbeit schlagt vor, das dialogische Lernmodell als Fordermethode einzusetzen, um Schuler:innen einen bewussten Umgang mit hybriden Identitaten zu ermoglichen. Dies soll nicht nur ein besseres Zusammenleben in der Schule und in der Gesellschaft fordern, sondern auch die Schuler:innen bei ihrer eigenen Identitatsfindung unterstutzen. Abschlie end werden die gewonnenen Erkenntnisse zusammengefasst und in einem Fazit reflektiert, das die Bedeutung hybrider Identitaten im Bildungskontext hervorhebt und Perspektiven fur zukunftige Forschungen aufzeigt.