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Inom kognitiv beteendeterapi, liksom inom andra terapitraditioner, behöver psykoterapeuten förstå den person som söker hjälp. Konceptualisering är det kanske viktigaste redskapet för att forma en sådan förståelse. Med hjälp av konceptualiseringen går det att begripliggöra händelser, reaktioner, handlingar samt konsekvenser, predicera skeenden, planera för kommande behandling samt förutse och hantera möjliga hinder.I den här boken beskrivs några av de mest spridda modellerna för konceptualisering inom kognitiv beteendeterapeutisk tradition. Modellerna presenteras var för sig men ställs också i relation till varandra, inom ramen för ett integrerande synsätt. Konceptualisering leder behandlaren rakt in till kärnan i det psykoterapeutiska arbetet. Den gör det möjligt att förstå både det som fungerar i terapin och varför det fungerar, liksom det som inte fungerar och varför det inte fungerar. Konceptualisering i kognitiv beteendeterapi vänder sig till studerande under utbildning till människovårdande yrken, liksom till redan yrkesverksamma inom detta område, främst psykologer, psykoterapeuter, psykiatriker och psykoterapihandledare.

Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.50 Jahre Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB:Eine lange Zeit, in der die Didaktik der Berufsbildung in der Schweiz gereift ist – und Anlass für einen Jubiläumsband. Erstmals werden die aus den Erfahrungen hervorgegangenen Ansätze und Modelle versammelt, in theoretischer Hinsicht begründet und aus der Perspektive verschiedener Lernkontexte diskutiert. Dabei werden die pädagogisch-didaktischen Traditionen aller Landesteile und Sprachregionen der Schweiz gewürdigt.

The series "QUELLEN UND FORSCHUNGEN ZUR LITERATUR- UND KULTURGESCHICHTE" (Sources and Research in the History of Literature and Culture), with a rich tradition stretching back to 1874, is an established feature among the renowned publications for German Literary Studies. Edited by Mark-Georg Dehrmann and Christiane Witthöft, the series presents examples of high-quality scholarship examining literary texts in conjunction with historical cultural phenomena, particularly with the other arts. There is an explicit demand for literary studies with a transdisciplinary approach. German literature from the Middle Ages to the present day forms the main focus of the series.As the historical cultural thrust of the series includes aspects of intercultural experience and national perceptions of the other, Quellen und Forschungen is also open to occasional comparative studies. The publications of the series include monographs, doctoral and professorial theses. Works presented for acceptance in the series are required to display scholarly relevance and excellence in method and presentation.

7. 2 Fragestellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 7. 3 Instrumente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 7. 4 Diskussion der Auswertungsergebnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 7. 4. 1 Allgemeine Urteilstendenzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 7. 4. 2 Analysen zum Zusammenhang kognitiver, emotionaler und motivationaler Prozesse auf der Ebene einzelner Hems des "Blitzlichtes" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280 7. 4. 3 Zusammenhang kognitiver, emotionaler und motivationaler Prozesse auf der Ebene von Schüleraussagen im Interview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 7. 4. 4 Beurteilung der Arbeitsmaterialien durch die Schüler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295 7. 4. 5. Veränderung von Selbstvertrauen und Interesse durch das Planspiel Jeans-Fabrik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 7. 5 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298 8. Literaturverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 9. Schaubildverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . 322 IX Vorwort Die vorliegende Monographie enthält zentrale theoretische Aussagen sowie empirische Befunde zur Neugestaltung betriebswirtschaftlicher Lehrgänge im Rahmen der kaufmän­ nischen Aus- und Weiterbildung. Es handelt sich um Ergebnisse, die vor allem in den letzten sechs Jahren im Rahmen des Projekts "Lernen, Denken, Handeln in komplexen ökonomischen Situationen - unter Nutzung neuer Technologien in der kaufmännischen Berufsausbildung" gewonnen wurden. Förderer des Projekts waren der Bundesminister für Bildung und Wissenschaft, der Niedersächsische Minister für Wissenschaft und Kul­ tur sowie der Niedersächsische Kultusminister . In diesem Projekt haben wir für das erste Ausbildungsjahr von 31 anerkannten kaufmännischen Ausbildungsberufen lehrplankonform Einführungslehrgänge, die sich über mehrere Monate erstrecken, für die Bereiche "Betriebswirtschaftslehre" und "Rech­ nungswesen" entwickelt. Im wesentlichen setzen sich diese aus komplexen Lehr-Lern­ Arrangements zusammen, die - bildlich gesprochen -in das Curriculum "eingehängt" werden. Die entsprechenden Materialien (z. B. das Planspiel "Jeansfabrik" samt System­ beschreibung und Bedienerhandbuch) erscheinen parallel in diesem Verlag.

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Psychologie - Wirtschaftspsychologie, Note: 1, Johannes Kepler Universitat Linz (JKU), Veranstaltung: Markt- und Okonomische Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Verwendung von Farben beeinflusst das menschliche Verhalten auf vielfaltige Art und Weise. Je nach Situation wird die Farbe Rot zum Beispiel mit Gefahr oder mit sexueller Anziehung verbunden und wirkt sich je nachdem auf das Verhalten der Person aus. Auch in der Finanzbranche ist die visuelle Darstellung von Finanzinformation Normalitat. Dabei stellt sich die Frage, inwieweit die Farbe Rot in Entscheidungssituationen das Risikoverhalten beeinflusst. Bazley, Cronqvist und Morman gingen genau dieser Frage in einer experimentellen Studie mit 160 US-Burgern nach. Dabei konnten sie aufzeigen, dass die Verwendung der Farbe Rot zur Darstellung von Finanzdaten die Risikopraferenzen der betroffenen Personen vermindert. Voraussetzung dafur ist jedoch die Fahigkeit Farben wahrzunehmen. Zudem konnte dieser Effekt bei Burgern aus Asien nicht nachgewiesen werden, da diese die Farbe Rot nicht mit Gefahr assoziieren. Die Arbeit stellt die Frage, ob dieser Effekt in einer Replikationsstudie nachgewiesen werden kann. Dazu wurde die Untersuchung Visual Finance: The Pervasive Effects of Red on Investor Behavior von Bazley und seinen Kollegen (2019) mit 352 Teilnehmern repliziert. Anhand eines Online-Fragebogens untersuchten wir, ob die Darstellung der potenziellen finanziellen Verluste in der Farbe Rot einen geringeren Mittelwert der Risikobereitschaft der Testpersonen bewirkt als die Darstellung in Schwarz. Dabei kamen wir zu dem Ergebnis, dass die Darstellung der potenziellen finanziellen Verluste in der Farbe Rot keinen geringeren Mittelwert der Risikobereitschaft der Testpersonen bewirkt. Die Ergebnisse unserer Studie waren somit nicht signifikant. Dies kann jedoch auf mehreren Ursachen beruhen, welche im Abschluss noch behandelt werden.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Umweltwissenschaften, Note: 1,7, Universitat der Bundeswehr Munchen, Neubiberg (Professur fur allgemeine Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Marketing), Sprache: Deutsch, Abstract: Phanomene wie die globale Erderwarmung, Luftverschmutzung, Wasserknappheit oder der Verlust von Biodiversitat stellen eine groe Gefahr fur die Zukunftsfahigkeit der Umwelt dar. Die meisten dieser Probleme entstehen durch menschliches Handel. Folglich kann der Einfluss vorgenannter Phanomene auf die Umwelt durch Lenkung des Verhaltens reduziert werden. Das Thema Aufwand im Umweltkontext gewann als kontroverse Diskussion im offentlichen Diskurs mediale Aufmerksamkeit. Trotz des Klimawandels und emotional gefuhrte Demonstrationen wie Fridays for Future sind scheinbar nur wenige Menschen bereit, einen Aufwand fur die Umwelt zu betreiben. Umweltfreundliches Verhalten erfordert namlich in vielen Fallen ein Umdenken, wodurch es oftmals weniger attraktiv als die umweltschadlichere Alternative wahrgenommen wird. Die beschriebene Problemstellung soll in dieser Arbeit untersucht werden, um im Rahmen des Sozialmarketings das Bewusstsein und Verhalten der Menschen in diesem Bereich zu sensibilisieren. Im folgenden Kapitel werden zunachst Begriffe der Umweltpsychologie aufgegriffen, anhand derer theoretische Hintergrunde erlautert werden. Aufgrund der Bedeutsamkeit des Themas ist es wichtig zu verstehen, wann und in welcher Form Aufwand von Individuen akzeptiert wird, also in welchen Situationen und unter welchen Bedingungen Konsument*innen bereit sind, Aufwand zu betreiben, um sich umweltfreundlich zu verhalten. Hierzu wird im dritten Kapitel der aktuelle Stand der Forschung prasentiert. Im Methodenteil werden das Studiendesign der qualitativ durchgefuhrten Studie erklart und die Ergebnisse ebendieser beschrieben. Zum Schluss werden die im vierten Kapitel neu gewonnenen Erkenntnisse der Tiefeninterviews analysiert, um anschlie end ein Fazit zu ziehen.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Informatik - Internet, neue Technologien, Note: 2.0, Hochschule fur Wirtschaft und Recht Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit konzentriert sich auf das Verhalten autonomer Fahrzeuge in moralisch relevanten Situationen und wie eine Losung fur diese gefunden werden kann. Dabei spielt die Ethik im Bereich der autonomen Fahrzeuge eine sehr wichtige Rolle. Zur Einfuhrung in das Thema autonomes Fahren"e; wird der Begriff im Allgemeinen erlautert und die Stufen der Automatisierung vorgestellt. Anschlie end befasst sich die Arbeit mit den technischen Moglichkeiten und dem aktuellen Stand der autonomen Fahrzeuge. Danach werden die ethischen Herausforderungen sowie die bisherigen Regelungen zu autonomen Fahrzeugen erlautert. Gegen Ende der Arbeit werden zwei Dilemma-Situationen mit Hilfe von zwei ethischen Theorien analysiert, um eine angemessene moralische Entscheidung zu treffen. Die Kernfrage bleibt, ob es moglich ist, dem autonomen Fahrzeug einen moralischen Entscheidungsalgorithmus bereitzustellen, um die "e;richtige"e; Entscheidung fur jede Situation zu treffen. Im vorletzten Kapitel werden die Vorteile von autonomen Fahrzeugen hervorgehoben und der gesellschaftliche Aspekt anhand von Statistiken uber menschliches Fehlverhalten wahrend der Fahrt bewertet. Um innerhalb der Dilemma-Situation zu einer entsprechenden Entscheidung zu kommen, werden zwei Situationen auf der Grundlage ethischer Theorien analysiert. Anhand dieser ethischen Analyse soll nach Losungsmoglichkeiten fur die zentrale Fragestellung der These gesucht werden. Die Grenzen und Herausforderungen des autonomen Fahrens sollen durch ethische Prinzipien definiert und fur die Zukunft, insbesondere im Hinblick auf die gesellschaftliche Akzeptanz, dargestellt werden. Rechtliche Fragen werden hierbei nicht berucksichtigt.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Gesundheit - Fitness and Health Management, Note: 2,5, Deutsche Hochschule fur Pravention und Gesundheitsmanagement GmbH (Deutsche Hochschule fur Pravention und Gesundheitsmanagement), Veranstaltung: Fitnessokonomie, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Frage der Wichtigkeit von Fuhrung und Leadership in der Fitnessbranche beschaftigt nicht lediglich den Autor, sondern auch andere Menschen mithilfe samtliche Jahreszeiten. Fuhrung gab es bereits zu jedem beliebigen Zeitpunkt, ebenso in der Tierwelt als genauso im Zuge uns Personen. Trotz solcher langen Geschichte hat das Thema nichts an Aktualitat verloren. Ziel der Arbeit ist es deshalb, im Rahmen eines systematischen Uberblicks, die Konstrukte"e; Fuhrung"e; und "e;Leadership"e; zu erlautern.

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 1,0, SRH Hochschule Riedlingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, Praventionsmoglichkeiten von aggressivem Verhalten in gesellschaftlichen Situationen zu kreieren. Des Weiteren wird der Frage nach deren Starken und Schwachen nachgegangen. Zur Erreichung des Ziels sind zunachst die theoretischen Grundlagen von aggressivem Erleben und Verhalten auszufuhren. Hierfur wird der Begriff der Aggression bestimmt und deren Entstehung mittels diverser Theorien erlautert. Die biologischen Theorien berucksichtigen die Evolution, die Genetik und die Hormone. Dagegen umfassen die psychologischen Konzepte das Frustrations-Aggression- und das kognitiv-neoassoziationistische Modell. Eine Unterkategorie bilden die Lerntheorien in Erscheinung des operanten Konditionierens und der Imitationsprozesse. Das Modell der allgemeinen Aggression vereinigt die unterschiedlichen Standpunkte. Dazu werden die zugrundeliegenden Annahmen sowie die personellen bzw. die situativen Determinanten dargelegt. Abschlie end erfolgt eine Zusammenfassung der Theorie, auf deren Basis Moglichkeiten zur Pravention von aggressivem Verhalten bei Fu ballspielen und politischen Demonstrationen kreiert werden. Im vierten Kapitel sind die Starken und die Schwachen der entwickelten Interventionen zu diskutieren. Diese werden zuletzt auf ihre praktische Tauglichkeit uberpruft. Zudem eroffnet sich ein Ausblick in die Zukunft.

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Theaterwissenschaft, Tanz, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg (Theater- und Medienwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird auf Theaterdispositive, Maskenregelungen, Distanzverhalten und Rollenzuschreibungen eingegangen. Konkret wird die Auffuhrung eines Theaters auf der Outdoorbuhne beschrieben, analysiert und interpretiert. Besonders die Frage nach veranderten Rollen beim Rezipienten wird beleuchtet. Als theoretischer Hintergrund werden zunachst Begriffe, wie Zuschauerin und Rolle, beschrieben und die durch Corona veranderte Lage in den Theatern im Sommer 2020 aufgezeigt. Anschlie end befasst sich die Analyse mit dem Zuschauer als Besonderheit der Auffuhrung. Intersubjektive Erkenntnisse sollen hier die Frage nach Rollenzsuchreibung und -annahme beantworten, vor allem durch das Konzept des (Nicht-)Schauspielens nach Michael Kirby. Zuletzt werden die gewonnenen Erkenntnisse auf Auswirkungen der Atmosphare bezogen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Fur viele junge Schulerinnen und Schuler stellt der alltagliche Schulbesuch eine schwere emotional-psychische Belastung mit verschiedenen negativen Begleiterscheinungen dar. Der Fokus dieser Arbeit wird daher auf die Leistungserbringung in Verbindung mit dem vorhandenen Stressempfinden, Schulangsten und weiteren Auspragungen und Konsequenzen durch diesen emotional-psychischen Belastungen gelegt. In den letzten Jahren ruckte dieser Missstand in den Fokus empirischer Untersuchungen, welche sich zunehmend mit dem personlichen Wohlbefinden und der Gesundheit der Lernenden beschaftigen. Erwahnenswert erscheinen in diesen Studien die erforschten Unterschiede zwischen mannlichen und weiblichen Jugendlichen. Betrachtet man das subjektive Erleben von Stressgefuhlen durch Gefuhlslagen, wie zum Beispiel Anstrengung, Uberforderung oder Bedrohung, dann geben 30% der Madchen im Alter von 15 Jahren an, mindestens zweimal wochentlich an Kopf-, Rucken- oder Bauchschmerzen sowie allgemeiner Nervositat zu leiden. Bei 17-jahrigen Madchen steigt dieser Wert bei den empfundenen Kopfschmerzen schon von 50% auf 60% an. Bei den mannlichen Jugendlichen scheint dieser Wert mit Zunahme des Alters zu sinken. Hier nehmen 13,4% der 15-jahrigen Jungen ahnliche Belastungssymptome wahr, wobei dieser Wert vier Jahre zuvor bei der Befragung von 11-jahrigen noch drei Prozentrange hoher lag. Nicht berucksichtigt ist hierbei der Zustand der sogenannten sozialen Erwunschtheit, welcher dazu fuhren konnte, dass heranwachsende Manner aufgrund der Erwartung bezuglich ihres Geschlechts deutlich seltener Schwachen oder korperliche Leiden gegenuber anderen Menschen zugeben.

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Institut fur Schulpadagogik und Grundschuldidaktik), Veranstaltung: Analyse von Lehrer:innenhandeln und Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Hausarbeit mochte ich mich mit dem Thema Einbindung von Anerkennung und Wertschatzung in die Unterrichtspraxis - Vergleich zweier Situationen in unterschiedlichen Schulformen"e; auseinandersetzen. Diesbezuglich mochte ich vor allem untersuchen, auf welche Weise Wertschatzung und Anerkennung im Unterricht angewendet werden und ob in verschiedenen Schulformen Unterschiede hinsichtlich der Anwendung existieren. Hierzu werde ich mich im ersten Kapitel mit fachwissenschaftlicher Literatur beschaftigen, um derzeitige Erkenntnisse zu Begriff und Inhalt von Anerkennung und Wertschatzung darzustellen. Im zweiten Kapitel folgt eine kurze Darstellung der Vorgehensweise bezuglich der Protokollauswahl und der Analyse in der Gruppe. Die Darstellung der Fallanalyse der Gruppe und anschlie end die eigene Fallanalyse werden im dritten Kapitel aufgegriffen. Abschlie end erfolgt im vierten Kapitel das Fazit der Arbeit, welches gleichzeitig einen Vergleich, sowie eine Diskussion beinhaltet.

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pflegewissenschaft - Akutpflege, Note: 1,5, , Sprache: Deutsch, Abstract: Da kritische Situationen ein breit gefachertes Thema auf der Intensivstation sind und sich teilweise nicht verhindern lassen, da sie oft unerwartet und ohne Ankundigung entstehen, mochte ich mich mit besagter Entstehung sowie Verlauf und Vermeidung beschaftigen und somit mehr Routine in heiklen Situationen erlangen. Ich mochte aufzeigen, welche Methoden und Ablaufe es gibt, die zur Risikoeinschatzung und zur Pravention von kritischen Situationen dienen. Grundlegend mochte ich Krankheitsbilder, die in Ihrer Haufigkeit und Schwere keine Seltenheit auf einer Intensivstation sind, erlautern, deren Anzeichen zur Erkennung beschreiben, sowie die Manahmen und den kritischen Verlauf schildern. Die Kernaussagen dieser Arbeit sollen vorwiegend mit Hilfe von Fachliteraturen bearbeitet werden. Meine im Rahmen der Fachweiterbildung genutzten Lekturen von Larsen bieten fur die Recherche der intensivmedizinischen Krankheitsbilder eine solide Grundlage. Des Weiteren soll aus den facharztlichen und pflegerischen Skripten der Weiterbildung Informationen gewonnen werden, die mit Hilfe von Online-Tools wie DocCheck verglichen und aufgefuhrt werden. Auch fachspezifische Quellen des World Wide Web werde ich zur Informationsgewinnung und Selektion besuchen. Da meine Thematik uberwiegend die Praxis der Intensivpflege betrifft, orientiere ich mich ebenfalls an taglichen Routinen und Erfahrungen und werde diese in meinem Aufschrieb mit einbeziehen.

Er wurde von Kindern als Schneemann erbaut. Als er bei einsetzender Schneeschmelze zu tauen beginnt, erscheint eine Fee, die ihn mithilfe eines heißen Blitzes in einen kleinen Knirps verwandelt. Sie nennt ihn deshalb "Hitziblitzi". Sie stattet ihn mit Kräften aus, die sie ihm jedoch schrittweise (zum Teil in den einzelnen Folgebüchern) verleiht. Er sollte sich tunlichst vor den Menschen hüten und ihnen möglichst aus dem Weg gehen.Als Wicht muss er zunächst innerhalb von 24 Stunden eine gute Tat vollbringen. Um die Aufgabe bestehen zu können, spricht und versteht er die Sprachen aller Tiere. Nachdem ihm die Lösung gelingt, darf er sein jetziges Leben weiterführen. Er erfährt die Lebens- und Leidensgeschichten vieler Waldbewohner, wird zum Vermittler zwischen Füchsen und Hasen und erkennt schließlich, dass den Tieren das meiste Leid von Menschen angetan wird.So ruft er die Versammlung der Tiere ein. Doch bevor es dazu kommt, wird ein Rudel Wölfe in einer Hetzjagd durch das Waldrevier gejagt. Auch sie kann der Wicht vor einer Meute Jagdhunde retten.Auf der Versammlung wird dann der "Frieden im Wald" beschlossen, ein Tier-Rat wird gegründet und ab sofort unterstützen sich die Tiere gegenseitig bei Übergriffen der Menschen. Zunächst werden Jäger in ihrer Jagdhütte in den Schlaf gelegt. Das geschieht mithilfe einer Kraft, die Hitziblitzi von der Fee verliehen bekam. Die eingeschläferten Männer werden ausgeraubt, die Tiere lassen ihre Fallen, Netze, Messer und Werkzeuge im Wald verschwinden und sorgen dafür, dass die Waldwege allmählich unpassierbar werden. Biber überschwemmen Zufahrten, Holzbrücken werden angenagt und versinken im Morast. Bäume stürzen auf Straßen. Diese Attacken werden so lange durchgeführt, bis die Menschen das Interesse am Wald verlieren und beginnen, die Wege zu meiden. So wurde Hitziblitzi zum Retter der Waldtiere.

Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1,0, Universitat zu Koln (Humanwissenschaftliches Institut), Veranstaltung: Systemische Beratung von Kindern und Jugendlichen, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Studienarbeit habe ich die theoretischen Methoden der Systemischen Beratung, wie Zirkulare Fragen, Hypothesenbildung, Konstruktivismus, und die klientenzentrierte Beratung auf Praxissituationen aus meinem Praktikum in einer Offenen Ganztagsschule (Grundschule) bezogen und diese erlautert. Hierbei zeigte sich, dass die Beratungsmethoden auch positiv und effektiv im Grundschulbereich Anwendung finden konnen. Die Studienarbeit war die Modulabschlussprufung Aufbaumodul 4 im Studiengang Erziehungswissenschaften (Bachelor) an der Universitat zu Koln, Note: 1,0,, 2024