Dans le contexte prescolaire francophone, rares sont les etudes qui considerent les jeunes enfants comme de veritables interlocuteurs des chercheurs. Grace a la traduction de chercheures, anglaise, islandaise, neo-zelandaise et suedoise, l'objectif de cet ouvrage est de diffuser des recherches realisees avec les enfants et visant a rendre compte de leurs points de vue. Il montre des pratiques mises en uvre concretement avec les enfants pour faire entendre leur voix et comment s'en reapproprier les perspectives dans la recherche et les politiques de la petite enfance.A travers la diversite des investigations realisees dans les etablissements d accueil et d education des jeunes enfants, les contributions insistent sur une ethique et une deontologie des chercheurs. Elles ouvrent de nouvelles demarches, proposent de nouveaux outils, en soulignant notamment l importance des methodologies visuelles pour permettre aux jeunes enfants d exprimer, de differentes manieres, leurs points de vue. A l heure ou la qualite de leur accueil et de leur education est reinterrogee, il est essentiel de se saisir de ces nouvelles perspectives qui permettent aux jeunes enfants d etre consideres comme experts de leur propre vie et parties prenantes d une nouvelle vision du prescolaire.

Dans le contexte prescolaire francophone, rares sont les etudes qui considerent les jeunes enfants comme de veritables interlocuteurs des chercheurs. Grace a la traduction de chercheures, anglaise, islandaise, neo-zelandaise et suedoise, l'objectif de cet ouvrage est de diffuser des recherches realisees avec les enfants et visant a rendre compte de leurs points de vue. Il montre des pratiques mises en uvre concretement avec les enfants pour faire entendre leur voix et comment s'en reapproprier les perspectives dans la recherche et les politiques de la petite enfance.A travers la diversite des investigations realisees dans les etablissements d accueil et d education des jeunes enfants, les contributions insistent sur une ethique et une deontologie des chercheurs. Elles ouvrent de nouvelles demarches, proposent de nouveaux outils, en soulignant notamment l importance des methodologies visuelles pour permettre aux jeunes enfants d exprimer, de differentes manieres, leurs points de vue. A l heure ou la qualite de leur accueil et de leur education est reinterrogee, il est essentiel de se saisir de ces nouvelles perspectives qui permettent aux jeunes enfants d etre consideres comme experts de leur propre vie et parties prenantes d une nouvelle vision du prescolaire.

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