Dr. Peter Rahn ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule Jena.

"Meine begeisterten Ausführungen in dieser gesamten Rezension lassen nur den Schluss zu, dass ich dieses Buch von Peter Rahn [...] außerordentlich empfehlen möchte." www.socialnet.de, 25.10.2005

• 1 Einleitung.- 1.1 Der Übergang von der Schule in den Beruf und das Scheitern von Jugendlichen an der ersten Schwelle.- 1.2 Verortung und Vorgehens weise.- 2 Das Berufsvorbereitungsjahr.- 2.1 Entwicklungslinien des Berufsvorbereitungsjahres.- 2.2 Sozialpädagogisch orientierte außerschulische Maßnahmen.- 2.3 Bildungsperspektiven im Berufsvorbereitungsjahr.- 2.4 Berufsvorbereitungsjahr und sozialpädagogische Kompetenz.- 3 Benachteiligung und Lebenslage von Schülerinnen und Schülern im Berufsvorbereitungsjahr.- 3.1 Marktbenachteiligte Jugendliche.- 3.2 Soziale Merkmale benachteiligter Jugendlicher.- 3.3 Individuelle Defizite oder originäre Benachteiligung.- 3.4 Stigmatisierung und Lebenslage.- 4 Zum Stellenwert der Berufsarbeit im Lebensentwurf aus pädagogischer Perspektive.- 4.1 Vom Wert der Arbeit.- 4.2 Jugendphase und Berufsausbildung.- 4.3 Individualisierung und die Entwicklung des Ausbildungs- und Arbeitsmarktes.- 4.4 Normalbiografie und Lebensentwurf.- 4.5 Balance beruflicher Integration und gesellschaftlicher Teilhabe.- 5 Lebensbewältigung und Berufsperspektive.- 5.1 Das psychologische Copingkonzept.- 5.2 Bewältigung als sozialpädagogisches Paradigma.- 5.3 Zum Stellenwert des Wahrnehmens von Belastungen und Bewältigungshandeln.- 5.4 Aspekte gelingender Lebensbewältigung.- 5.5 Suchprozesse.- 6 Die Untersuchung.- 6.1 Modelltheoretische Annahmen, untersuchungsleitende Fragen und Hypothesen.- 6.2 Datenerhebung, Stichprobe, Selbstauskünfte.- 6.3 Messinstrumente.- 6.4 Vorgehensweise.- 6.5 Das Analysemodell.- 7 Die Ergebnisse.- 7.1 Bewältigung alltäglicher Problemsituationen.- 7.2 Bewältigungsstrategien im schulischen Kontext.- 7.3 Bewältigung unter ambivalenten Anforderungen.- 7.4 Typenbildung.- 8 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse.- 8.1 DieErgebnisse vor dem Hintergrund der Modellannahmen.- 8.2 Sozialpädagogische Handlungsperspektiven im Kontext des Berufsvorbereitungsjahres.- 8.3 Berufsvorbereitungsjahre und Forschungsbedarf.- 8.4 Schlussbetrachtung.- 9 Literatur.- 10 Anhang.

Dr. Peter Rahn ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule Jena.

"Meine begeisterten Ausführungen in dieser gesamten Rezension lassen nur den Schluss zu, dass ich dieses Buch von Peter Rahn [...] außerordentlich empfehlen möchte." www.socialnet.de, 25.10.2005

• 1 Einleitung.- 1.1 Der Übergang von der Schule in den Beruf und das Scheitern von Jugendlichen an der ersten Schwelle.- 1.2 Verortung und Vorgehens weise.- 2 Das Berufsvorbereitungsjahr.- 2.1 Entwicklungslinien des Berufsvorbereitungsjahres.- 2.2 Sozialpädagogisch orientierte außerschulische Maßnahmen.- 2.3 Bildungsperspektiven im Berufsvorbereitungsjahr.- 2.4 Berufsvorbereitungsjahr und sozialpädagogische Kompetenz.- 3 Benachteiligung und Lebenslage von Schülerinnen und Schülern im Berufsvorbereitungsjahr.- 3.1 Marktbenachteiligte Jugendliche.- 3.2 Soziale Merkmale benachteiligter Jugendlicher.- 3.3 Individuelle Defizite oder originäre Benachteiligung.- 3.4 Stigmatisierung und Lebenslage.- 4 Zum Stellenwert der Berufsarbeit im Lebensentwurf aus pädagogischer Perspektive.- 4.1 Vom Wert der Arbeit.- 4.2 Jugendphase und Berufsausbildung.- 4.3 Individualisierung und die Entwicklung des Ausbildungs- und Arbeitsmarktes.- 4.4 Normalbiografie und Lebensentwurf.- 4.5 Balance beruflicher Integration und gesellschaftlicher Teilhabe.- 5 Lebensbewältigung und Berufsperspektive.- 5.1 Das psychologische Copingkonzept.- 5.2 Bewältigung als sozialpädagogisches Paradigma.- 5.3 Zum Stellenwert des Wahrnehmens von Belastungen und Bewältigungshandeln.- 5.4 Aspekte gelingender Lebensbewältigung.- 5.5 Suchprozesse.- 6 Die Untersuchung.- 6.1 Modelltheoretische Annahmen, untersuchungsleitende Fragen und Hypothesen.- 6.2 Datenerhebung, Stichprobe, Selbstauskünfte.- 6.3 Messinstrumente.- 6.4 Vorgehensweise.- 6.5 Das Analysemodell.- 7 Die Ergebnisse.- 7.1 Bewältigung alltäglicher Problemsituationen.- 7.2 Bewältigungsstrategien im schulischen Kontext.- 7.3 Bewältigung unter ambivalenten Anforderungen.- 7.4 Typenbildung.- 8 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse.- 8.1 DieErgebnisse vor dem Hintergrund der Modellannahmen.- 8.2 Sozialpädagogische Handlungsperspektiven im Kontext des Berufsvorbereitungsjahres.- 8.3 Berufsvorbereitungsjahre und Forschungsbedarf.- 8.4 Schlussbetrachtung.- 9 Literatur.- 10 Anhang.

Dr. Peter Rahn ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule Jena.

"Meine begeisterten Ausführungen in dieser gesamten Rezension lassen nur den Schluss zu, dass ich dieses Buch von Peter Rahn [...] außerordentlich empfehlen möchte." www.socialnet.de, 25.10.2005

• 1 Einleitung.- 1.1 Der Übergang von der Schule in den Beruf und das Scheitern von Jugendlichen an der ersten Schwelle.- 1.2 Verortung und Vorgehens weise.- 2 Das Berufsvorbereitungsjahr.- 2.1 Entwicklungslinien des Berufsvorbereitungsjahres.- 2.2 Sozialpädagogisch orientierte außerschulische Maßnahmen.- 2.3 Bildungsperspektiven im Berufsvorbereitungsjahr.- 2.4 Berufsvorbereitungsjahr und sozialpädagogische Kompetenz.- 3 Benachteiligung und Lebenslage von Schülerinnen und Schülern im Berufsvorbereitungsjahr.- 3.1 Marktbenachteiligte Jugendliche.- 3.2 Soziale Merkmale benachteiligter Jugendlicher.- 3.3 Individuelle Defizite oder originäre Benachteiligung.- 3.4 Stigmatisierung und Lebenslage.- 4 Zum Stellenwert der Berufsarbeit im Lebensentwurf aus pädagogischer Perspektive.- 4.1 Vom Wert der Arbeit.- 4.2 Jugendphase und Berufsausbildung.- 4.3 Individualisierung und die Entwicklung des Ausbildungs- und Arbeitsmarktes.- 4.4 Normalbiografie und Lebensentwurf.- 4.5 Balance beruflicher Integration und gesellschaftlicher Teilhabe.- 5 Lebensbewältigung und Berufsperspektive.- 5.1 Das psychologische Copingkonzept.- 5.2 Bewältigung als sozialpädagogisches Paradigma.- 5.3 Zum Stellenwert des Wahrnehmens von Belastungen und Bewältigungshandeln.- 5.4 Aspekte gelingender Lebensbewältigung.- 5.5 Suchprozesse.- 6 Die Untersuchung.- 6.1 Modelltheoretische Annahmen, untersuchungsleitende Fragen und Hypothesen.- 6.2 Datenerhebung, Stichprobe, Selbstauskünfte.- 6.3 Messinstrumente.- 6.4 Vorgehensweise.- 6.5 Das Analysemodell.- 7 Die Ergebnisse.- 7.1 Bewältigung alltäglicher Problemsituationen.- 7.2 Bewältigungsstrategien im schulischen Kontext.- 7.3 Bewältigung unter ambivalenten Anforderungen.- 7.4 Typenbildung.- 8 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse.- 8.1 DieErgebnisse vor dem Hintergrund der Modellannahmen.- 8.2 Sozialpädagogische Handlungsperspektiven im Kontext des Berufsvorbereitungsjahres.- 8.3 Berufsvorbereitungsjahre und Forschungsbedarf.- 8.4 Schlussbetrachtung.- 9 Literatur.- 10 Anhang.