Die Untersuchung analysiert Westberliner Abituraufsätze der 1950er und 1960er Jahre. Sie fragt, wie Schüler_innen schreibend mit ‚klassischer' und ‚moderner' Literatur umgingen und welche Vorstellungen über Literatur sie formulierten. Die Analyseergebnisse werden im Kontext didaktischer Handreichungen, Lehrpläne und Prüfungsordnungen verortet.

Die Untersuchung analysiert Westberliner Abituraufsätze der 1950er und 1960er Jahre. Sie fragt, wie Schüler_innen schreibend mit ‚klassischer' und ‚moderner' Literatur umgingen und welche Vorstellungen über Literatur sie formulierten. Die Analyseergebnisse werden im Kontext didaktischer Handreichungen, Lehrpläne und Prüfungsordnungen verortet.

Die Untersuchung analysiert Westberliner Abituraufsätze der 1950er und 1960er Jahre. Sie fragt, wie Schüler_innen schreibend mit ‚klassischer' und ‚moderner' Literatur umgingen und welche Vorstellungen über Literatur sie formulierten. Die Analyseergebnisse werden im Kontext didaktischer Handreichungen, Lehrpläne und Prüfungsordnungen verortet.