Christian Dawidowski – författare

Literarische Bildung

Germanistik Und Deutschlehrerausbildung in Deutschland Von 1945 Bis Zur Gegenwart

In Zusammenarbeit Mit Oliver Mueller

Literarische Bildung in Der Heutigen Mediengesellschaft

Eine Empirische Studie Zur Kultursoziologischen Leseforschung

Literaturdidaktik Empirisch

Aktuelle Und Historische Aspekte

Umbrueche, Literaturkanon Und Literaturunterricht in Zeiten Der Modernisierung

Die 1920er Und Die 1960er Jahre. Vortraege Des 3. Siegener Symposions Zur Literaturdidaktischen Forschung

Lesebuch als Bildungsmedium

Vortraege des Giessener Symposiums zur Lesebuchforschung

Bildung durch Dichtung - Literarische Bildung

Bildungsdiskurse literaturvermittelnder Institutionen um 1900 und um 2000

Interkulturalitaet und Transkulturalitaet in Drama, Theater und Film

Literaturwissenschaftliche und didaktische Perspektiven

Literarische Bildung und Migration

Eine empirische Studie zu Lesesozialisationsprozessen bei Jugendlichen mit tuerkischem Migrationshintergrund

Deutsch-tuerkische Erzaehltexte im interkulturellen Literaturunterricht

Zur Funktion und Vermittlung literaturaesthetischer Mittel

Gegenwartsprosa im Literaturunterricht

Eine diskursanalytische Studie zur literaturdidaktischen Auswahlpraxis in den 1950er und 1970er Jahren

Empirische Untersuchungen Zu Deutschunterricht Und Migration

Umgang mit Geschichte im historischen Roman der Gegenwart

Am Beispiel von Uwe Timms Halbschatten, Daniel Kehlmanns Vermessung der Welt und Christian Krachts Imperium

Fachgeschichte in Der Literaturdidaktik

Historiographische Reflexionen Fuer Theorie Und PRAXIS

Lehrer- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik

Konzepte und Projekte

Deutungsmuster von Lehrpersonen im Literaturunterricht der Oberstufe

Eine qualitative Studie

Kafka fuer Querdenker

Literaturdidaktische Lektueren

Musik im Werk Herta Muellers

Exemplarische Analysen zu Atemschaukel, den Romanen, Erzaehlungen und Collagen

Internet - Literatur - Twitteratur

Erzaehlen und Lesen im Medienzeitalter. Perspektiven fuer Forschung und Unterricht

Narrative der Flucht

Medienwissenschaftliche und didaktische Perspektiven

Ko-Konstruktion von literarischen Bildungsvorstellungen im Verlauf der gymnasialen Oberstufe

Unter Mitarbeit von Carolin Meier und Jennifer Wolf

Webbasierte Lesefoerderung in der Grundschule am Beispiel von Antolin

Eine empirische Studie zur Lesesozialisationsforschung

Das Drama Im Deutschunterricht Um 1900

Der Diskurs Ueber Lektuerekanon Und Literaturvermittlung

Schulische Literaturvermittlungsprozesse Im Fokus Empirischer Forschung

Kunst Und Kanon: Tafeln Der Bildenden Kunst in Gymnasialen Lesebuechern Der Weimarer Republik

Tafeln der bildenden Kunst in gymnasialen Lesebuechern der Weimarer Republik

Darstellung des Islam im Kaiserreich

Historische Lesebuchforschung mit digitalisierten Quellen. Unter Mitarbeit von Fabian Brink, Anke Hertling, Sebastian Klaes, Julian Krings, Ria Sommer und Carina Steeger

Literatur als Gegenstand Westberliner Abituraufsaetze der 1950er und 1960er Jahre

Interpretationen und Literaturkonzepte, Aufgabentypen und Aufsatzarten

Didaktiken des Komischen

Zur Humorvermittlung in der Geschichte des Deutschunterrichts

Lesewerthaltungen im Uebergang von der Schule an die Universitaet

Eine qualitative Laengsschnittstudie