Bildungsbiografische Diskontinuitäten
Zur Krisenförmigkeit von Schulformwechseln in der Adoleszenz
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Wie Schulformwechsel in der Familie verhandelt werden und wie diese Verhandlung eine Dynamik befördert, die nach einem „Ab-“ oder „Umstieg“ im Bildungssystem einen „Aufstieg“ ermöglicht, untersucht diese Studie fallrekonstruktiv.
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