Lesebarrieren in einem inklusiven Mathematikunterricht überwinden
Ergebnisse einer qualitativen und einer quantitativen Studie
Häftad, Tyska, 2019
630 kr
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Beskrivning
Vor dem Hintergrund der großen Heterogenität von Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe stellen sich vielfältige Fragen zur Gestaltung von Fachunterricht. Wird eine Aufgabenstellung nicht verstanden, kann die Bearbeitung der Aufgabe und damit das Lernen an der Aufgabe bereits an dieser Stelle im Lernprozess scheitern.
