Tania Stoltz is a full professor at the Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curitiba, Paraná, BRAngelika Wiehl is a professor for Waldorf education and educational science at the IWII of Alanus University of Arts and Social Sciences in Mannheim

• Education, Spirituality and Creativity-​ A Spiritual Vision of the Child. Romanticism, Esotericism, and Steiner’s Educational.-Waldorf Education and Postmodern Spirituality.-Spirituality in Higher Education. What do Students Think.- Spirituelle Aspekte im Studium der Pädagogischen Psychologie – unter Einbeziehungwaldorfpädagogischer Grundlagen.- Spiritualität und Kindergesundheit.- Auf der Suche nach Wirklichkeit. Bemerkungen zu den epistemologischen Grundlagen der Waldorfpädagogik.-Spiritualität im Alltag? – Ein Beispiel aus der Eurythmie.- A Young Adult’s Suicide Attempt and the Path through Spirituality to Religare to Nature, toothers and himself.- Reintegrating the Subjective and Aesthetic Dimensions in Education: Reflections on WaldorfEducation and Development of Students’ Oral Expression.- Die Ausbildung pädagogischer Wahrnehmung und Reflexion durch die Integration kreativer Übungen in das wissenschaftliche Studium.- The Definition of Creativity from the Understandingof Gifted Students, their Families and their Teachers.- Art, Creativity and Socio-Emotional Development of High Ability/Gifted Students: Considerations Based on Vygotsky. Ganzheitliches Erleben mit Hilfe des künstlerischen Tuns. Mal- und Betrachtungsübungen in der heilpädagogischen Ausbildung.- Bilden – Lernen – Üben als Ich-Tätigkeiten. Eine waldorfpädagogische Perspektive.- Education – Learning – Practicing as Activities of the I. A Waldorf Educational Perspective.- Sinnstiftung, Biografie und Allverbundenheit – Leitmotive im Literaturunterricht an Waldorfschulen.- Education, Gender and Spirituality.- Die menschliche Sexualität und ihre Erziehung.- Education of Human Sexuality.- Inclusion in Preschool Education.-Divers denken – Resonanz erzeugen. Handlungsperspektiven für die Ausbildung von Pädagog*innen.