Juliane Keitel ist Lehrerin für die Fächer Musik und Evangelische Religion. Sie arbeitet als Dozentin in der zweiten Phase der Ausbildung von Lehrkräften am Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) in Leipzig. Zudem ist sie als Fortbildnerin tätig und publiziert zu schulpädagogischen und religionspädagogischen Themen.

• Einleitung und Forschungsanliegen.- Schulleitung und Neue Steuerung: Responsibilisierungen von Schulleitung als intermediäre Akteurin.- Institutionelle Zielvereinbarungen im Schulsystem: Attraktivität, Attribuierungen und Forschungsstand.- Metatheoretisch-methodologischer Zugang zum Forschungsgegenstand: Praxeologische Wissenssoziologie und -analyse.- Interviewstudie mit Schulleiter:innen zu institutionellen Zielvereinbarungen im Freistaat Sachsen.- Sinngenetische Typologie als Ergebnis der dokumentarischen Interpretationen.- Reflexion des empirischen Vorgehens und Einordnung der Ergebnisse.- Theoretischer Ertrag und Ausblicke: Professionalisierte Praxis von Schulleitung im Zielvereinbarungsprozess.

Juliane Keitel ist Lehrerin für die Fächer Musik und Evangelische Religion. Sie arbeitet als Dozentin in der zweiten Phase der Ausbildung von Lehrkräften am Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) in Leipzig. Zudem ist sie als Fortbildnerin tätig und publiziert zu schulpädagogischen und religionspädagogischen Themen.

• Einleitung und Forschungsanliegen.- Schulleitung und Neue Steuerung: Responsibilisierungen von Schulleitung als intermediäre Akteurin.- Institutionelle Zielvereinbarungen im Schulsystem: Attraktivität, Attribuierungen und Forschungsstand.- Metatheoretisch-methodologischer Zugang zum Forschungsgegenstand: Praxeologische Wissenssoziologie und -analyse.- Interviewstudie mit Schulleiter:innen zu institutionellen Zielvereinbarungen im Freistaat Sachsen.- Sinngenetische Typologie als Ergebnis der dokumentarischen Interpretationen.- Reflexion des empirischen Vorgehens und Einordnung der Ergebnisse.- Theoretischer Ertrag und Ausblicke: Professionalisierte Praxis von Schulleitung im Zielvereinbarungsprozess.

Juliane Keitel ist Lehrerin für die Fächer Musik und Evangelische Religion. Sie arbeitet als Dozentin in der zweiten Phase der Ausbildung von Lehrkräften am Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) in Leipzig. Zudem ist sie als Fortbildnerin tätig und publiziert zu schulpädagogischen und religionspädagogischen Themen.

• Einleitung und Forschungsanliegen.- Schulleitung und Neue Steuerung: Responsibilisierungen von Schulleitung als intermediäre Akteurin.- Institutionelle Zielvereinbarungen im Schulsystem: Attraktivität, Attribuierungen und Forschungsstand.- Metatheoretisch-methodologischer Zugang zum Forschungsgegenstand: Praxeologische Wissenssoziologie und -analyse.- Interviewstudie mit Schulleiter:innen zu institutionellen Zielvereinbarungen im Freistaat Sachsen.- Sinngenetische Typologie als Ergebnis der dokumentarischen Interpretationen.- Reflexion des empirischen Vorgehens und Einordnung der Ergebnisse.- Theoretischer Ertrag und Ausblicke: Professionalisierte Praxis von Schulleitung im Zielvereinbarungsprozess.