Immanuel Ulrich, Professor für Hochschuldidaktik und Psychologie im Studiengang Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Frankfurt am Main.Marketa Bacakova, Professorin für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Leipzig.Michael Knoll, Professor für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Frankfurt am Main.Susann Kunze, Professorin für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Studiengangsleitung Kindheitspädagogik (B.A.) im Fernstudium.Stephan Otto, Professor für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Berlin.Rebecca Voss, Professorin für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Münster und Bremen.

• Kindheitspädagogik – Versuch einer Standortbestimmung.- Kindheitspädagogik zwischen Theorie und Praxis.- Zur Geschichte der Akademisierung der Kindheitspädagogik: Eine gesellschaftsgeschichtliche Betrachtung.- Handlungsfelder der Kindheitspädagogik – eine feldrelationale Perspektive.- Erziehungswissenschaft und Kindheitspädagogik: Chancen und Herausforderungen eines wechselseitigen Verhältnisses.- Der Beitrag der Psychologie zur Kindheitspädagogik.- Soziologie der Kindheit.- Beitrag der Sozialen Arbeit zur Kindheitspädagogik.- Ethik in der Kindheitspädagogik.- Völkerrechtliche Grundlagen der Kindheitspädagogik.- Studentische Forschung in der Kindheitspädagogik Völkerrechtliche Grundlagen der Kindheitspädagogik.- Übergänge vom Studium in den Beruf. Berufswahlentscheidungen und Berufseinstiege von Kindheitspädagog:innen.- Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte in Zeiten des Fachkräftemangels.- Belastungen von Kita-Fachkräften.- Leitung von Krippe, Kita und Hort.- Organisationsentwicklung und Teamentwicklung.- Qualitätsmanagement in der Kindheitspädagogik.- Gemeinsam stark – Vielfalt der Zusammenarbeit im kindheitspädagogischen Alltag.- KI in der Kindheitspädagogik.- Beobachtung und Dokumentation im Rahmen der Qualitätssicherung und -entwicklung.- Elternkooperation in der Kindheitspädagogik.- Fachkraft-Kind-Interaktionen und ihr Einfluss auf die Entwicklung emotionaler Kompetenzen von Kindern..- Sprachentwicklung im Fokus – Unterstützungsmaßnahmen für die KiTaFachkraft-Kind-Interaktionen und ihr Einfluss auf die Entwicklung emotionaler Kompetenzen von Kindern..- Ästhetische und kulturelle Bildung. Inhalte, Chancen und Herausforderungen.- Musikalische Bildung.- Frühe MINT-Förderung als Basis für forschendes LernenMusikalische Bildung.- Bewegung und Ernährung – Bausteine für eine gesunde Entwicklung.- Demokratiebildung und Partizipation in der Kita.- Soziale Ungleichheit und Kindheitspädagogik: Der Weg zur ungleichheitssensiblen Kindheitspädagogik.- Diversität und Vorurteilsbewusstsein in der Kindheitspädagogik.- Sprachliche Bildung im Kontext von Zwei- und Mehrsprachigkeit.- Pädagogische Begleitung von Kindern mit Fluchterfahrungen in der frühkindlichen BildungSprachliche Bildung im Kontext von Zwei- und Mehrsprachigkeit.- Inklusive Kindheitspädagogik - Die Bedeutung von Unterstützter Kommunikation. Chancen und Herausforderungen.- Umgang mit verhaltenskreativen Kindern im kindheitspädagogischen Alltag..- Lernstörungen vorbeugen – Frühförderung und Unterstützung grundlegender Kompetenzen.- Herausforderungen erkennen, Lösungen entwickeln - Praxisorientierte Umsetzung des ToP-Modells.- Stichwort (Hoch)Begabung – Umgang mit Kindern mit besonderen Begabungen im kindheitspädagogischen Alltag.- Kinderschutz im Zeitalter von Social Media mit besonderem Fokus auf Sharenting.- Krisenhafte Sozialräume? Schulischer Absentismus bei Kindern.

Immanuel Ulrich, Professor für Hochschuldidaktik und Psychologie im Studiengang Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Frankfurt am Main.Marketa Bacakova, Professorin für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Leipzig.Michael Knoll, Professor für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Frankfurt am Main.Susann Kunze, Professorin für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Studiengangsleitung Kindheitspädagogik (B.A.) im Fernstudium.Stephan Otto, Professor für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Berlin.Rebecca Voss, Professorin für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Münster und Bremen.

• Kindheitspädagogik – Versuch einer Standortbestimmung.- Kindheitspädagogik zwischen Theorie und Praxis.- Zur Geschichte der Akademisierung der Kindheitspädagogik: Eine gesellschaftsgeschichtliche Betrachtung.- Handlungsfelder der Kindheitspädagogik – eine feldrelationale Perspektive.- Erziehungswissenschaft und Kindheitspädagogik: Chancen und Herausforderungen eines wechselseitigen Verhältnisses.- Der Beitrag der Psychologie zur Kindheitspädagogik.- Soziologie der Kindheit.- Beitrag der Sozialen Arbeit zur Kindheitspädagogik.- Ethik in der Kindheitspädagogik.- Völkerrechtliche Grundlagen der Kindheitspädagogik.- Studentische Forschung in der Kindheitspädagogik Völkerrechtliche Grundlagen der Kindheitspädagogik.- Übergänge vom Studium in den Beruf. Berufswahlentscheidungen und Berufseinstiege von Kindheitspädagog:innen.- Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte in Zeiten des Fachkräftemangels.- Belastungen von Kita-Fachkräften.- Leitung von Krippe, Kita und Hort.- Organisationsentwicklung und Teamentwicklung.- Qualitätsmanagement in der Kindheitspädagogik.- Gemeinsam stark – Vielfalt der Zusammenarbeit im kindheitspädagogischen Alltag.- KI in der Kindheitspädagogik.- Beobachtung und Dokumentation im Rahmen der Qualitätssicherung und -entwicklung.- Elternkooperation in der Kindheitspädagogik.- Fachkraft-Kind-Interaktionen und ihr Einfluss auf die Entwicklung emotionaler Kompetenzen von Kindern..- Sprachentwicklung im Fokus – Unterstützungsmaßnahmen für die KiTaFachkraft-Kind-Interaktionen und ihr Einfluss auf die Entwicklung emotionaler Kompetenzen von Kindern..- Ästhetische und kulturelle Bildung. Inhalte, Chancen und Herausforderungen.- Musikalische Bildung.- Frühe MINT-Förderung als Basis für forschendes LernenMusikalische Bildung.- Bewegung und Ernährung – Bausteine für eine gesunde Entwicklung.- Demokratiebildung und Partizipation in der Kita.- Soziale Ungleichheit und Kindheitspädagogik: Der Weg zur ungleichheitssensiblen Kindheitspädagogik.- Diversität und Vorurteilsbewusstsein in der Kindheitspädagogik.- Sprachliche Bildung im Kontext von Zwei- und Mehrsprachigkeit.- Pädagogische Begleitung von Kindern mit Fluchterfahrungen in der frühkindlichen BildungSprachliche Bildung im Kontext von Zwei- und Mehrsprachigkeit.- Inklusive Kindheitspädagogik - Die Bedeutung von Unterstützter Kommunikation. Chancen und Herausforderungen.- Umgang mit verhaltenskreativen Kindern im kindheitspädagogischen Alltag..- Lernstörungen vorbeugen – Frühförderung und Unterstützung grundlegender Kompetenzen.- Herausforderungen erkennen, Lösungen entwickeln - Praxisorientierte Umsetzung des ToP-Modells.- Stichwort (Hoch)Begabung – Umgang mit Kindern mit besonderen Begabungen im kindheitspädagogischen Alltag.- Kinderschutz im Zeitalter von Social Media mit besonderem Fokus auf Sharenting.- Krisenhafte Sozialräume? Schulischer Absentismus bei Kindern.

Immanuel Ulrich, Professor für Hochschuldidaktik und Psychologie im Studiengang Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Frankfurt am Main.Marketa Bacakova, Professorin für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Leipzig.Michael Knoll, Professor für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Frankfurt am Main.Susann Kunze, Professorin für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Studiengangsleitung Kindheitspädagogik (B.A.) im Fernstudium.Stephan Otto, Professor für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Berlin.Rebecca Voss, Professorin für Kindheitspädagogik, IU Internationale Hochschule, Campus Münster und Bremen.

• Kindheitspädagogik – Versuch einer Standortbestimmung.- Kindheitspädagogik zwischen Theorie und Praxis.- Zur Geschichte der Akademisierung der Kindheitspädagogik: Eine gesellschaftsgeschichtliche Betrachtung.- Handlungsfelder der Kindheitspädagogik – eine feldrelationale Perspektive.- Erziehungswissenschaft und Kindheitspädagogik: Chancen und Herausforderungen eines wechselseitigen Verhältnisses.- Der Beitrag der Psychologie zur Kindheitspädagogik.- Soziologie der Kindheit.- Beitrag der Sozialen Arbeit zur Kindheitspädagogik.- Ethik in der Kindheitspädagogik.- Völkerrechtliche Grundlagen der Kindheitspädagogik.- Studentische Forschung in der Kindheitspädagogik Völkerrechtliche Grundlagen der Kindheitspädagogik.- Übergänge vom Studium in den Beruf. Berufswahlentscheidungen und Berufseinstiege von Kindheitspädagog:innen.- Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte in Zeiten des Fachkräftemangels.- Belastungen von Kita-Fachkräften.- Leitung von Krippe, Kita und Hort.- Organisationsentwicklung und Teamentwicklung.- Qualitätsmanagement in der Kindheitspädagogik.- Gemeinsam stark – Vielfalt der Zusammenarbeit im kindheitspädagogischen Alltag.- KI in der Kindheitspädagogik.- Beobachtung und Dokumentation im Rahmen der Qualitätssicherung und -entwicklung.- Elternkooperation in der Kindheitspädagogik.- Fachkraft-Kind-Interaktionen und ihr Einfluss auf die Entwicklung emotionaler Kompetenzen von Kindern..- Sprachentwicklung im Fokus – Unterstützungsmaßnahmen für die KiTaFachkraft-Kind-Interaktionen und ihr Einfluss auf die Entwicklung emotionaler Kompetenzen von Kindern..- Ästhetische und kulturelle Bildung. Inhalte, Chancen und Herausforderungen.- Musikalische Bildung.- Frühe MINT-Förderung als Basis für forschendes LernenMusikalische Bildung.- Bewegung und Ernährung – Bausteine für eine gesunde Entwicklung.- Demokratiebildung und Partizipation in der Kita.- Soziale Ungleichheit und Kindheitspädagogik: Der Weg zur ungleichheitssensiblen Kindheitspädagogik.- Diversität und Vorurteilsbewusstsein in der Kindheitspädagogik.- Sprachliche Bildung im Kontext von Zwei- und Mehrsprachigkeit.- Pädagogische Begleitung von Kindern mit Fluchterfahrungen in der frühkindlichen BildungSprachliche Bildung im Kontext von Zwei- und Mehrsprachigkeit.- Inklusive Kindheitspädagogik - Die Bedeutung von Unterstützter Kommunikation. Chancen und Herausforderungen.- Umgang mit verhaltenskreativen Kindern im kindheitspädagogischen Alltag..- Lernstörungen vorbeugen – Frühförderung und Unterstützung grundlegender Kompetenzen.- Herausforderungen erkennen, Lösungen entwickeln - Praxisorientierte Umsetzung des ToP-Modells.- Stichwort (Hoch)Begabung – Umgang mit Kindern mit besonderen Begabungen im kindheitspädagogischen Alltag.- Kinderschutz im Zeitalter von Social Media mit besonderem Fokus auf Sharenting.- Krisenhafte Sozialräume? Schulischer Absentismus bei Kindern.