Digitale Kompetenzen in der beruflichen Bildung

Prof. Dr. habil. Wolfgang Becker (Emeritus) war bis 2024 Professor an der HFH • Hamburg Fern-Hochschule und leitete dort den Masterstudiengang „Management im Gesundheitswesen“. Er verfügt über umfassende und langjährige Erfahrungen in der Lehre und Forschung. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei in der didaktischen Weiterentwicklung von digitalen Lern- und Lehrformaten in der Erwachsenenbildung.Prof.in Dr.in Maren Metz leitet seit 2017 den Bachelor- und Masterstudiengang Psychologie am Fachbereich Gesundheit und Pflege der HFH • Hamburg Fern-Hochschule. Ihre Erfahrungen aus Wissenschaft und Forschung weist sie in Themenfeldern der digitalen Lern- und Veränderungsstrategien in zielgruppenübergreifenden Bildungsbereichen aus. Auch als Praktikerin führt Sie moderne Lernmedien in die Lehre ein.

• Einleitung.- Mediatisierung, Medienkompetenz und digitale Kompetenzen als Schlüsselqualifikationen in der modernen (Berufs-)Welt.- Vorgehensweise zum strategischen Kompetenzmanagement von digitalen Kompetenzen in Organisationen.- AI Literacy als berufliche Handlungskompetenz in der Berufsbildung.- Menschzentrierte KI – Qualitätsdimensionen und Kompetenzentwicklung für den Einsatz Generativer KI in Organisationen.- Digitale Kompetenzanforderungen für KI-gestützte Assistenzsysteme im Erfahrungstransfer – Implikationen für die berufliche Bildung.- Diagnostische Erfassung digitaler Kompetenzen im Bildungsbereich – Konzepte, Befunde und Empfehlungen.- Digitale Kompetenzmessung in der beruflichen Weiterbildung – Übertragbarkeit und Weiterentwicklung eines hochschulbasierten Selbsteinschätzungsinstruments.- Digitale Kompetenzen entwickeln mit dem #DigitalCheckNRW.- Digitale Kompetenzen bei Erwerbstätigen in Deutschland: Bedeutung, empirische Befunde und Weiterbildungsimplikationen.- Digitale Kompetenzerfassung durch BaseKOMP – Entwicklung und Erfahrungen aus der Praxis digitaler beruflicher Bildungsprojekte.- Entwicklung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehrkräftebildung – Hochschuldidaktische Impulse aus dem Modul „Die digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt verstehen“.- MIKA – ein Best-Practice-Ansatz zur Förderung der Medien- und IT-Kompetenz von Ausbildungspersonal.- Doppelte Transformation im Übergang Schule-Beruf: Implementierung von Digitalisierung und Nachhaltigkeit in Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen.- Digitale Kompetenzen im Betrieb aufbauen: Praxiserfahrungen am Beispiel von Qualifizierungsmaßnahmen des Zukunftszentrums Berlin.- Lernprozesse in den Gesundheitsfachberufen transformativ gestalten - Digitale Souveränität mit Learning Management Systems und genKI.- Förderung von Datenvisualisierungskompetenz und Storytelling in der öffentlichen Verwaltung: Entwicklung eines Selbst-Lernmoduls.- Fazit und Ausblick.