Studievägledning och yrkesorientering

Hur formas undervisning i yrkesutbildning som stödjer elevers lärande, yrkeskunnande och etablering i arbetslivet? I den här boken introduceras, breddas och fördjupas kunskapen om undervisning i yrkesutbildning. Boken tar sin utgångspunkt i yrkesutbildningens särskilda villkor och i lärarens professionella uppdrag att utveckla undervisning på vetenskaplig grund och genom beprövad erfarenhet.Att forma undervisning i yrkesutbildning belyser centrala didaktiska frågor i utbildningens olika lärmiljöer samt på arbetsplatser. Här finns kapitel om bland annat utbildningens fysiska och digitala lärmiljöer, ämnesintegrering, yrkesspråk och kommunikation, formativ återkoppling, generativ AI, loggbok och specialpedagogik samt kapitel om att utbilda för yrkeskunnande. Genom praktiknära exempel, teoretiska perspektiv och kritiska diskussioner synliggörs hur undervisning i yrkesutbildning kan formas i samspel mellan elever, lärare, yrkespraktik och organisatoriska villkor. Boken visar hur samverkan mellan lärare, skolor och forskning kan skapa hållbara strukturer för skolutveckling och för lärarnas professionella lärande.Boken riktar sig till blivande och verksamma lärare inom gymnasial yrkesutbildning och yrkesutbildning i kommunal vuxenutbildning samt till skolledare och andra med intresse för yrkesutbildningens utveckling.Bokens redaktörer är Susanne Gustavsson, universitetslektor i pedagogik, och Giulia Messina Dahlberg, docent i pedagogik, båda verksamma vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet.Övriga författare:Charlotte Arkenback är lektor i pedagogik vid Göteborgs universitet.Malin Bergsten är rektor och tidigare lärare i matematik vid Naturbruksskolan Svenljunga.Tina From är lärare i barn- och fritidsprogrammet vid Burgårdens gymnasieskola i Göteborg.Helena Hellgren är doktorand i pedagogik, med inriktning specialpedagogik.Jörgen Holmén är verksamhetsutvecklare vid Naturbruksförvaltningen, Västra Götalandsregionen.Gunnar Laurell är legitimerad yrkeslärare i ämnena Maskiner och teknisk utrustning, Serviceteknik, Marklära och Växtodling.Charlotte Nilsson är universitetsadjunkt med inriktning mot allmän didaktik och svenskämnets didaktik vid Göteborgs universitet.Jason Patrick Stanley är legitimerad yrkeslärare och utvecklingsledare på vård- och omsorgsprogrammet på Angeredsgymnasiet i Göteborg.Andreas Stenberg är vd vid Omniway AB, en lärplattformsleverantör för vuxenutbildning.Lillevi Svensson är legitimerad yrkeslärare inom flera av naturbrukets yrkesämnen.

Yrkesutbildningen ska ge eleverna en sammanhållen och meningsfull utbildning med goda studieresultat, välmående och ett positivt möte med arbetslivet. För att nå dit behöver eleverna rustas med en verktygslåda fylld av studiestrategier, samtidigt som lärarna samverkar kring gemensamma mål.

Denna praktiska handbok visar hur ett systematiskt och ämnesövergripande arbete, förankrat i examensmålen, kan hjälpa eleverna att förstå sambandet mellan teori och praktik, bygga en yrkesidentitet och ta ansvar för sin lärprocess.

Boken innehåller:• konkreta undervisningsstrategier och övningar för alla ämnen,• lektionsupplägg för att utveckla elevernas studiestrategier,• modeller för samarbete mellan lärare och apl-handledare,• förslag på hur boken kan användas för kollegialt lärande.

Skolinspektionen har lyft behovet av ökad enhetlighet i yrkesutbildningen – den här boken ger ett gemensamt material att samlas kring gällande denna utmaning.

Studiestrategier på yrkesprogram riktar sig till yrkeslärare, ämneslärare, skolledare och elevhälsoteam på gymnasiets yrkesprogram samt inom vuxenutbildningen och är den tredje i serien kring studiestrategier.

Sagt om boken:”Boken är mycket konkret med flertalet utmärkta och tydliga didaktiska förslag, som inkluderar mallar och hela lektionsupplägg som kan användas direkt i undervisningen, eller som anpassade varianter. Boken är mycket relevant både inom yrkesutbildningarna och de teoretiska utbildningarna då majoriteten av upplägg, mallar, modeller och studiestrategier är applicerbara inom båda utbildningsformer, antingen direkt i klassen eller i form av särskilt stöd. Boken har vetenskapliga referenser, och diskussionsfrågor kopplade till varje kapitel vilket även gör den användbar för kompetensutveckling i lärarlagen med fokus på studieteknik, studiestöd och främjandeinsatser i klasserna med fokus på tillgängliga pedagogiska modeller.” Helhetsbetyg: 5/5.Elin Forsgren, BTJ-häftet nr 22, 2025

/LÄTTLÄST/

Den som just tagit studenten ställs plötsligt inför helt nya möjligheter och val. Det är roligt men kan också kännas osäkert och lite läskigt. Livet efter studenten är en både informativ och inspirerande faktabok om olika vägar för unga vuxna som just gått ut anpassad gymnasieskola.

I den här boken kan du läsa om skola, jobb, bostad och fritid. Till exempel om olika studieformer som folkhögskola och anpassad vuxenutbildning, om hur det kan vara att jobba på daglig verksamhet eller göra arbetspraktik. Du får också veta hur du kan bo och vilket stöd som finns när du flyttar hemifrån.

Livet efter studenten innehåller även citat från unga personer som delar med sig av sina erfarenheter. Boken kan både väcka tankar och drömmar och fungera som grund för samtal om framtiden.

Författaren Ann-Charlotte Ekensten och hennes dotter Malin hade svårt att hitta lättläst information om vilka möjligheter som finns efter Malins student från anpassat gymnasium. Det var så idén till boken Livet efter studenten föddes.

Ann-Charlotte Ekensten är en erfaren lättlästförfattare som skrivit en lång rad böcker för barn, ungdomar och vuxna.  

Lättlästnivå: 2(1 är lättast och 6 svårast)