Das philosophische Potenzial von Fabeln

Systematische und praxisorientierte Untersuchungen zum Einsatz von Fabeln im Philosophieunterricht der Sekundarstufe I

AvEsther Seibert

Häftad, Tyska, 2025

Del i serien Philosophische Bildung in Schule und Hochschule

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Beskrivning

Die aus unterrichtlichen Erprobungen gezogenen Erkenntnisse zeigen: Wenn Fabeln nicht mit Blick auf ihre Lehre im Unterricht eingesetzt werden, werden Schüler*innen zur Formulierung differenzierter philosophischer Gedanken angeregt, die anhand der Fabel systematisch vertieft und reflektiert werden können.

Produktinformation

Utgivningsdatum:2025-07-30
Mått:148 x 210 x 28 mm
Vikt:655 g
Format:Häftad
Språk:Tyska
Serie:Philosophische Bildung in Schule und Hochschule
Antal sidor:494
Förlag:Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG
ISBN:9783662715307

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Mer om författaren

Esther Seibert ist Studienrätin für die Fächer Praktische Philosophie, Philosophie, Englisch und Latein. Zwischen 2021 und 2024 war sie als Studienrätin im Hochschuldienst am Philosophischen Seminar der Universität zu Köln tätig.

Innehållsförteckning

Einleitung.- Orientierung für Leser:innen.- Die Gattung der Fabel.- Fachdidaktische Konsequenzen.- Resümee der Forschungsfrage 1.- Kategorisierung der Fabeln.- Katalogisierung der Fabeln.- Resümee der Forschungsfrage 2.- Orientierung für Leser:innen.- Die Fabel als metaphorische Rede.- Die Fabel zur Förderung von Lesekompetenz.- Gestaltungsvorschläge für den Unterricht.- Vorläufiges Resümee der Forschungsfrage 3.- Orientierung für Leser:innen.- Vorbemerkungen.- Die Fledermaus und die Wiesel.- Der Bauer und die Schlange.- Der Fuchs und der Leopard.- Reflexion des Vorschlags zum Einsatz von Fabeln.- Reflexion des philosophischen Potenzials von Fabeln.- Fazit.