Este libro es el resultado de una investigación cualitativa desarrollada en 2022 con apoyo del CIUP, titulada La enseñanza de la historia en la infancia indígena. A través de talleres pedagógicos con niñas y niños, así como entrevistas y conversatorios con mayores, mayoras y docentes de dos instituciones educativas ubicadas en resguardos indígenas del Cauca —la Institución Educativa Indígena El Mesón (Morales) y el Instituto Técnico Agroecológico Jiitsa Yat (Santa Rosa de Capicisco)—, se indagaron las formas en que se enseña la historia desde y para las comunidades indígenas.El estudio identifica tres elementos clave que rebasan la lógica disciplinar escolar: una mirada al futuro anclada en el pasado; la construcción de memorias colectivas a partir de periodizaciones propias centradas en la lucha indígena; y la recuperación de figuras comunitarias que han dejado un legado vital en defensa de la pervivencia.

Este libro es el resultado de una investigación cualitativa desarrollada en 2022 con apoyo del CIUP, titulada La enseñanza de la historia en la infancia indígena. A través de talleres pedagógicos con niñas y niños, así como entrevistas y conversatorios con mayores, mayoras y docentes de dos instituciones educativas ubicadas en resguardos indígenas del Cauca —la Institución Educativa Indígena El Mesón (Morales) y el Instituto Técnico Agroecológico Jiitsa Yat (Santa Rosa de Capicisco)—, se indagaron las formas en que se enseña la historia desde y para las comunidades indígenas.El estudio identifica tres elementos clave que rebasan la lógica disciplinar escolar: una mirada al futuro anclada en el pasado; la construcción de memorias colectivas a partir de periodizaciones propias centradas en la lucha indígena; y la recuperación de figuras comunitarias que han dejado un legado vital en defensa de la pervivencia.

Este libro es el resultado de una investigación cualitativa desarrollada en 2022 con apoyo del CIUP, titulada La enseñanza de la historia en la infancia indígena. A través de talleres pedagógicos con niñas y niños, así como entrevistas y conversatorios con mayores, mayoras y docentes de dos instituciones educativas ubicadas en resguardos indígenas del Cauca —la Institución Educativa Indígena El Mesón (Morales) y el Instituto Técnico Agroecológico Jiitsa Yat (Santa Rosa de Capicisco)—, se indagaron las formas en que se enseña la historia desde y para las comunidades indígenas.El estudio identifica tres elementos clave que rebasan la lógica disciplinar escolar: una mirada al futuro anclada en el pasado; la construcción de memorias colectivas a partir de periodizaciones propias centradas en la lucha indígena; y la recuperación de figuras comunitarias que han dejado un legado vital en defensa de la pervivencia.