Forskning visar att elever inte är intresserade av naturvetenskap som skolämne, men att intresset däremot ofta finns i deras vardag. Hur kan man på ett lekfullt sätt inspirera sina elever till ett naturvetenskapligt arbetssätt? I den här boken får du både svar på frågor som rör hur och varför man ska arbeta metodiskt, samt exempel på hur du kan göra det i praktiken.

Boken består av tre delar. Den första innehåller teoretiska resonemang kring undervisning i naturkunskap kopplat till läroplanen för de yngre åldrarna. Här presenteras också, steg för steg, metoden att arbeta med systematiska undersökningar. De sex stegen är upptäcka, sortera, förutsäga, undersöka, analysera och dokumentera. Del 2 innehåller praktiska råd inför tema-arbete och i del 3 presenteras tre olika teman med konkreta förslag på genomförande. 

Forskning visar att elever inte är intresserade av naturvetenskap som skolämne, men att intresset däremot ofta finns i deras vardag. Hur kan man på ett lekfullt sätt inspirera sina elever till ett naturvetenskapligt arbetssätt? I den här boken får du både svar på frågor som rör hur och varför man ska arbeta metodiskt, samt exempel på hur du kan göra det i praktiken.

Boken består av tre delar. Den första innehåller teoretiska resonemang kring undervisning i naturkunskap kopplat till läroplanen för de yngre åldrarna. Här presenteras också, steg för steg, metoden att arbeta med systematiska undersökningar. De sex stegen är upptäcka, sortera, förutsäga, undersöka, analysera och dokumentera. Del 2 innehåller praktiska råd inför tema-arbete och i del 3 presenteras tre olika teman med konkreta förslag på genomförande. 

Forskning visar att elever inte är intresserade av naturvetenskap som skolämne, men att intresset däremot ofta finns i deras vardag. Hur kan man på ett lekfullt sätt inspirera sina elever till ett naturvetenskapligt arbetssätt? I den här boken får du både svar på frågor som rör hur och varför man ska arbeta metodiskt, samt exempel på hur du kan göra det i praktiken.

Boken består av tre delar. Den första innehåller teoretiska resonemang kring undervisning i naturkunskap kopplat till läroplanen för de yngre åldrarna. Här presenteras också, steg för steg, metoden att arbeta med systematiska undersökningar. De sex stegen är upptäcka, sortera, förutsäga, undersöka, analysera och dokumentera. Del 2 innehåller praktiska råd inför tema-arbete och i del 3 presenteras tre olika teman med konkreta förslag på genomförande.