"Dyskalkyli & Matematik" är en handbok (288 sidor inbunden) om matematiksvårigheter. Den tar upp: *Vad är matematik? *Hur kan man förstå dyskalkyli? *Hur genomförs utredning? I bokens andra del behandlas hjälpinsatserna: *Hur färdighetstränar man? *Hur kan man arbeta med förståelse i matematik? *Hur kan man arbeta med motivation och lust? I hjälpdelen ges också många exempel på "Kognitiv Träning i Matematik" Innehåll _________ Matematik 9 Vad är egentligen matematik? 9 Utveckling av räkneförmågan 15 Matematik och tal 16 Matematik och logik 18 Matematik och geometri 21 Matematik och olika tankeprocesser 24 Matematik och skolmatematik 29 Matematik och artes liberales 31 Vad är inte matematik? 32 Matematiksvårigheter 33 Bristande undervisning och brister i undervisning 35 Känslomässiga blockeringar 38 Allmänna kognitiva svårigheter 46 Specifika kognitiva svårigheter 49 Perceptionsprocesser 50 Minnesprocesser 52 Tankeprocesser 57 Språkliga processer 61 Oförmåga att räkna 63 Olika orsaker till matematiksvårigheter 63 Dyskalkyli - specifika matematiksvårigheter 65 Hur känner man igen dyskalkyli? 65 Hur brukar svårigheterna börja? 66 Vad är egentligen dyskalkyli? 69 Pedagogiska tecken 71 Svårigheter med avläsning och läsning 71 Svårigheter att skriva 71 Problem med språkförståelse 72 Problem med talserie och sifferfakta 72 Problem med komplext tänkande och flexibilitet 73 Kännetecken i vardagen 74 Dyskalkylins historia 77 Hur många har dyskalkyli? 79 Kan man bli botad från dyskalkyli? 80 Dyskalkyli och akalkyli 81 Dyskalkyli och allmänna matematiksvårigheter 82 Dyskalkyli och pseudodyskalkyli 83 Vad är skillnaden mellan dyskalkyli och dyslexi? 85 Dyskalkyli och ADHD 87 Sammanfattande fakta om dyskalkyli 87 Utredning och diagnos 89 Vägen till bättre förståelse 89 Neuropedagogisk bedömning 91 Undersök kognitiva funktioner genom Matematikscreening 95 Även läs-och skrivförmågan ska undersökas 99 Neuropsykologisk bedömning 100 Undersökning av personlighet 101 Undersökning av kognitiv mognad 104 Bedömning av matematiska funktioner 105 Bedömning av andra specifika funktioner 106 Neuropediatrisk bedömning 107 Teambedömningen sammanställs 111 Vilken betydelse har en diagnos? 112 Från utredning till diagnos 115 Diagnos dyskalkyli 116 Samsjuklighet 118 DiagnoseIntroduktion av hjälpinsatser 123 Vägen till rätt hjälp 123 Lindra svårigheterna 124 Reducera problemen genom enskilt arbete 125 Kompensera svårigheterna 126 Arbete med färdighetsträning 127 Principer för färdighetsträning 127 Arbete med storheter i matematik 131 Arbeta med enkla tals värde 132 Arbeta med antal utan att använda vanliga tal och siffror 134 Arbeta med tallinjer 136 Arbeta med hälften, dubbelt och ordningstal 137 Arbeta med addition 139 Arbeta med subtraktion 140 Arbeta med att läsa av och skriva tal 142 Arbeta med multiplikation 146 Arbeta med division 147 Arbeta med storheter, mätetal och måttenheter 151 Arbeta med bråktal och procenttal 152 Arbeta med geometriska former 156 Arbeta med ekvationer 159 Arbeta med ominlärning 161 Arbete med logik och förståelse 162 Principer för arbete 162 Förståelse för tal 163 Förståelse för tallinje 166 Förståelse för likhetstecken 169 Förståelse för aritmetiska tecken 171 Förståelse för språkliga begrepp 174 Förståelse för mönster 177 Att arbeta med förståelse för sekvenser 179 Förstå viktiga principer för huvudräkning 184 Att arbeta med förståelse för jämförelser 187 Att arbeta med förståelse för symbolen x 189 Förståelse för analog och digital klocka 192 Förståelse för arbete med kalkylator och abakus 195 Arbete med motivation och lust 197 Olika vägar till ökad lust och motivation 197 Kognitivt förhållningssätt i lärandet 200 Utforska vanan att oroa sig och känna olust 202 Förändringsprocess 205 Tron på att det är möjligt att förändra 207 Alla vill lyckas men det kan finnas tankefällor 209 Nu börjar utmaningen 211 Segrar ska till segerboken 213 Lyft fram belöningar 214 Förbered för framgång 216 Byt skam mot stolthet 218 Arbete med kognitiv träning i matematik 221 Principer för kognitiv träning 221 Kognitiv träning - Tal och siffror 222 Kognitiv träning - Talbegrepp 228 Kognitiv träning - Antalsuppfattning 233 Kognitiv träning - Schema för tal 237 Kognitiv träning - Arbetsminne och uppmärksamhet 240 Kognitiv träning - Perception 246 Kognitiv träning - Spatial förmåga 250 Kognitiv träning - Planeringsförmåga 254 Kognitiv träning - Tidsuppfattning 258 Kognitiv träning - Logik och problemlösning 262 Sakregister 266 Bilagor logikproblem 270 Läs mer 288 - - - - - - - - - Förord Matematik är livet. Den finns runt omkring oss på olika sätt och genomsyrar hela vår vardag. Den finns i samtalet om hur man sovit på natten och när man lagt sig på kvällen. Den finns i pratstunden om hur man mår efter en förkylning och hur mycket feber man hade. Den finns i berättelsen från semesterresan med bil till Frankrike och hur länge man stannade i Paris eller hur många kilometer resan var på totalt. Den finns i diskussionen om hur det gick på provet och vem som fick flest poäng och hur många rätt man själv hade. Den finns i ett samtal på stan där någon frågar vad klockan är. Den finns i samspråk om ledigheten och hur många dagar man tar semester. Den finns i planeringen av en resa när man bokar tågbiljett för en färd till Norge. Den finns när man köper hus eller bil och lånar pengar. Den finns i en fråga kring vilka öppettider banken har och hur man planerar för att hinna dit i tid. Den finns i en fråga kring vilken löneutveckling man haft på firman jämfört med andra. Den finns när man planerar för en middag eller en bröllopsfest. Den finns när man renoverar en lägenhet och ska köpa färg till väggarna. Den finns överallt i våra tidningar. Den finns på TV. Den finns i samtal mellan människor. Matematiken finns i vår vardag. Idag likväl som alla andra dagar och man måste hela tiden förhålla sig till den. Den är tal och siffror men den är också jämförelser och beskrivningar av olika ordningar. Matematik är en del av livet som man inte helt kan bortse från och därför kändes denna bok extra angelägen att skriva. Boken innehåller två reviderade kapitel från min tidigare bok "Vad är dyskalkyli?" Dessa beskriver vad dyskalkyli är samt hur utredning går till. Resten av boken är helt nyskriven med många exempel på det pedagogiska hjälparbetet. Malmö i maj 2007 Björn Adler --------------- Läs mer på: www.dyskalkyli.nu www.dyscalculiainfo.org

"Dyskalkyli & Matematik" är en handbok (288 sidor inbunden) om matematiksvårigheter. Den tar upp: *Vad är matematik? *Hur kan man förstå dyskalkyli? *Hur genomförs utredning? I bokens andra del behandlas hjälpinsatserna: *Hur färdighetstränar man? *Hur kan man arbeta med förståelse i matematik? *Hur kan man arbeta med motivation och lust? I hjälpdelen ges också många exempel på "Kognitiv Träning i Matematik" Innehåll _________ Matematik 9 Vad är egentligen matematik? 9 Utveckling av räkneförmågan 15 Matematik och tal 16 Matematik och logik 18 Matematik och geometri 21 Matematik och olika tankeprocesser 24 Matematik och skolmatematik 29 Matematik och artes liberales 31 Vad är inte matematik? 32 Matematiksvårigheter 33 Bristande undervisning och brister i undervisning 35 Känslomässiga blockeringar 38 Allmänna kognitiva svårigheter 46 Specifika kognitiva svårigheter 49 Perceptionsprocesser 50 Minnesprocesser 52 Tankeprocesser 57 Språkliga processer 61 Oförmåga att räkna 63 Olika orsaker till matematiksvårigheter 63 Dyskalkyli - specifika matematiksvårigheter 65 Hur känner man igen dyskalkyli? 65 Hur brukar svårigheterna börja? 66 Vad är egentligen dyskalkyli? 69 Pedagogiska tecken 71 Svårigheter med avläsning och läsning 71 Svårigheter att skriva 71 Problem med språkförståelse 72 Problem med talserie och sifferfakta 72 Problem med komplext tänkande och flexibilitet 73 Kännetecken i vardagen 74 Dyskalkylins historia 77 Hur många har dyskalkyli? 79 Kan man bli botad från dyskalkyli? 80 Dyskalkyli och akalkyli 81 Dyskalkyli och allmänna matematiksvårigheter 82 Dyskalkyli och pseudodyskalkyli 83 Vad är skillnaden mellan dyskalkyli och dyslexi? 85 Dyskalkyli och ADHD 87 Sammanfattande fakta om dyskalkyli 87 Utredning och diagnos 89 Vägen till bättre förståelse 89 Neuropedagogisk bedömning 91 Undersök kognitiva funktioner genom Matematikscreening 95 Även läs-och skrivförmågan ska undersökas 99 Neuropsykologisk bedömning 100 Undersökning av personlighet 101 Undersökning av kognitiv mognad 104 Bedömning av matematiska funktioner 105 Bedömning av andra specifika funktioner 106 Neuropediatrisk bedömning 107 Teambedömningen sammanställs 111 Vilken betydelse har en diagnos? 112 Från utredning till diagnos 115 Diagnos dyskalkyli 116 Samsjuklighet 118 DiagnoseIntroduktion av hjälpinsatser 123 Vägen till rätt hjälp 123 Lindra svårigheterna 124 Reducera problemen genom enskilt arbete 125 Kompensera svårigheterna 126 Arbete med färdighetsträning 127 Principer för färdighetsträning 127 Arbete med storheter i matematik 131 Arbeta med enkla tals värde 132 Arbeta med antal utan att använda vanliga tal och siffror 134 Arbeta med tallinjer 136 Arbeta med hälften, dubbelt och ordningstal 137 Arbeta med addition 139 Arbeta med subtraktion 140 Arbeta med att läsa av och skriva tal 142 Arbeta med multiplikation 146 Arbeta med division 147 Arbeta med storheter, mätetal och måttenheter 151 Arbeta med bråktal och procenttal 152 Arbeta med geometriska former 156 Arbeta med ekvationer 159 Arbeta med ominlärning 161 Arbete med logik och förståelse 162 Principer för arbete 162 Förståelse för tal 163 Förståelse för tallinje 166 Förståelse för likhetstecken 169 Förståelse för aritmetiska tecken 171 Förståelse för språkliga begrepp 174 Förståelse för mönster 177 Att arbeta med förståelse för sekvenser 179 Förstå viktiga principer för huvudräkning 184 Att arbeta med förståelse för jämförelser 187 Att arbeta med förståelse för symbolen x 189 Förståelse för analog och digital klocka 192 Förståelse för arbete med kalkylator och abakus 195 Arbete med motivation och lust 197 Olika vägar till ökad lust och motivation 197 Kognitivt förhållningssätt i lärandet 200 Utforska vanan att oroa sig och känna olust 202 Förändringsprocess 205 Tron på att det är möjligt att förändra 207 Alla vill lyckas men det kan finnas tankefällor 209 Nu börjar utmaningen 211 Segrar ska till segerboken 213 Lyft fram belöningar 214 Förbered för framgång 216 Byt skam mot stolthet 218 Arbete med kognitiv träning i matematik 221 Principer för kognitiv träning 221 Kognitiv träning - Tal och siffror 222 Kognitiv träning - Talbegrepp 228 Kognitiv träning - Antalsuppfattning 233 Kognitiv träning - Schema för tal 237 Kognitiv träning - Arbetsminne och uppmärksamhet 240 Kognitiv träning - Perception 246 Kognitiv träning - Spatial förmåga 250 Kognitiv träning - Planeringsförmåga 254 Kognitiv träning - Tidsuppfattning 258 Kognitiv träning - Logik och problemlösning 262 Sakregister 266 Bilagor logikproblem 270 Läs mer 288 - - - - - - - - - Förord Matematik är livet. Den finns runt omkring oss på olika sätt och genomsyrar hela vår vardag. Den finns i samtalet om hur man sovit på natten och när man lagt sig på kvällen. Den finns i pratstunden om hur man mår efter en förkylning och hur mycket feber man hade. Den finns i berättelsen från semesterresan med bil till Frankrike och hur länge man stannade i Paris eller hur många kilometer resan var på totalt. Den finns i diskussionen om hur det gick på provet och vem som fick flest poäng och hur många rätt man själv hade. Den finns i ett samtal på stan där någon frågar vad klockan är. Den finns i samspråk om ledigheten och hur många dagar man tar semester. Den finns i planeringen av en resa när man bokar tågbiljett för en färd till Norge. Den finns när man köper hus eller bil och lånar pengar. Den finns i en fråga kring vilka öppettider banken har och hur man planerar för att hinna dit i tid. Den finns i en fråga kring vilken löneutveckling man haft på firman jämfört med andra. Den finns när man planerar för en middag eller en bröllopsfest. Den finns när man renoverar en lägenhet och ska köpa färg till väggarna. Den finns överallt i våra tidningar. Den finns på TV. Den finns i samtal mellan människor. Matematiken finns i vår vardag. Idag likväl som alla andra dagar och man måste hela tiden förhålla sig till den. Den är tal och siffror men den är också jämförelser och beskrivningar av olika ordningar. Matematik är en del av livet som man inte helt kan bortse från och därför kändes denna bok extra angelägen att skriva. Boken innehåller två reviderade kapitel från min tidigare bok "Vad är dyskalkyli?" Dessa beskriver vad dyskalkyli är samt hur utredning går till. Resten av boken är helt nyskriven med många exempel på det pedagogiska hjälparbetet. Malmö i maj 2007 Björn Adler --------------- Läs mer på: www.dyskalkyli.nu www.dyscalculiainfo.org

"Dyskalkyli & Matematik" är en handbok (288 sidor inbunden) om matematiksvårigheter. Den tar upp: *Vad är matematik? *Hur kan man förstå dyskalkyli? *Hur genomförs utredning? I bokens andra del behandlas hjälpinsatserna: *Hur färdighetstränar man? *Hur kan man arbeta med förståelse i matematik? *Hur kan man arbeta med motivation och lust? I hjälpdelen ges också många exempel på "Kognitiv Träning i Matematik" Innehåll _________ Matematik 9 Vad är egentligen matematik? 9 Utveckling av räkneförmågan 15 Matematik och tal 16 Matematik och logik 18 Matematik och geometri 21 Matematik och olika tankeprocesser 24 Matematik och skolmatematik 29 Matematik och artes liberales 31 Vad är inte matematik? 32 Matematiksvårigheter 33 Bristande undervisning och brister i undervisning 35 Känslomässiga blockeringar 38 Allmänna kognitiva svårigheter 46 Specifika kognitiva svårigheter 49 Perceptionsprocesser 50 Minnesprocesser 52 Tankeprocesser 57 Språkliga processer 61 Oförmåga att räkna 63 Olika orsaker till matematiksvårigheter 63 Dyskalkyli - specifika matematiksvårigheter 65 Hur känner man igen dyskalkyli? 65 Hur brukar svårigheterna börja? 66 Vad är egentligen dyskalkyli? 69 Pedagogiska tecken 71 Svårigheter med avläsning och läsning 71 Svårigheter att skriva 71 Problem med språkförståelse 72 Problem med talserie och sifferfakta 72 Problem med komplext tänkande och flexibilitet 73 Kännetecken i vardagen 74 Dyskalkylins historia 77 Hur många har dyskalkyli? 79 Kan man bli botad från dyskalkyli? 80 Dyskalkyli och akalkyli 81 Dyskalkyli och allmänna matematiksvårigheter 82 Dyskalkyli och pseudodyskalkyli 83 Vad är skillnaden mellan dyskalkyli och dyslexi? 85 Dyskalkyli och ADHD 87 Sammanfattande fakta om dyskalkyli 87 Utredning och diagnos 89 Vägen till bättre förståelse 89 Neuropedagogisk bedömning 91 Undersök kognitiva funktioner genom Matematikscreening 95 Även läs-och skrivförmågan ska undersökas 99 Neuropsykologisk bedömning 100 Undersökning av personlighet 101 Undersökning av kognitiv mognad 104 Bedömning av matematiska funktioner 105 Bedömning av andra specifika funktioner 106 Neuropediatrisk bedömning 107 Teambedömningen sammanställs 111 Vilken betydelse har en diagnos? 112 Från utredning till diagnos 115 Diagnos dyskalkyli 116 Samsjuklighet 118 DiagnoseIntroduktion av hjälpinsatser 123 Vägen till rätt hjälp 123 Lindra svårigheterna 124 Reducera problemen genom enskilt arbete 125 Kompensera svårigheterna 126 Arbete med färdighetsträning 127 Principer för färdighetsträning 127 Arbete med storheter i matematik 131 Arbeta med enkla tals värde 132 Arbeta med antal utan att använda vanliga tal och siffror 134 Arbeta med tallinjer 136 Arbeta med hälften, dubbelt och ordningstal 137 Arbeta med addition 139 Arbeta med subtraktion 140 Arbeta med att läsa av och skriva tal 142 Arbeta med multiplikation 146 Arbeta med division 147 Arbeta med storheter, mätetal och måttenheter 151 Arbeta med bråktal och procenttal 152 Arbeta med geometriska former 156 Arbeta med ekvationer 159 Arbeta med ominlärning 161 Arbete med logik och förståelse 162 Principer för arbete 162 Förståelse för tal 163 Förståelse för tallinje 166 Förståelse för likhetstecken 169 Förståelse för aritmetiska tecken 171 Förståelse för språkliga begrepp 174 Förståelse för mönster 177 Att arbeta med förståelse för sekvenser 179 Förstå viktiga principer för huvudräkning 184 Att arbeta med förståelse för jämförelser 187 Att arbeta med förståelse för symbolen x 189 Förståelse för analog och digital klocka 192 Förståelse för arbete med kalkylator och abakus 195 Arbete med motivation och lust 197 Olika vägar till ökad lust och motivation 197 Kognitivt förhållningssätt i lärandet 200 Utforska vanan att oroa sig och känna olust 202 Förändringsprocess 205 Tron på att det är möjligt att förändra 207 Alla vill lyckas men det kan finnas tankefällor 209 Nu börjar utmaningen 211 Segrar ska till segerboken 213 Lyft fram belöningar 214 Förbered för framgång 216 Byt skam mot stolthet 218 Arbete med kognitiv träning i matematik 221 Principer för kognitiv träning 221 Kognitiv träning - Tal och siffror 222 Kognitiv träning - Talbegrepp 228 Kognitiv träning - Antalsuppfattning 233 Kognitiv träning - Schema för tal 237 Kognitiv träning - Arbetsminne och uppmärksamhet 240 Kognitiv träning - Perception 246 Kognitiv träning - Spatial förmåga 250 Kognitiv träning - Planeringsförmåga 254 Kognitiv träning - Tidsuppfattning 258 Kognitiv träning - Logik och problemlösning 262 Sakregister 266 Bilagor logikproblem 270 Läs mer 288 - - - - - - - - - Förord Matematik är livet. Den finns runt omkring oss på olika sätt och genomsyrar hela vår vardag. Den finns i samtalet om hur man sovit på natten och när man lagt sig på kvällen. Den finns i pratstunden om hur man mår efter en förkylning och hur mycket feber man hade. Den finns i berättelsen från semesterresan med bil till Frankrike och hur länge man stannade i Paris eller hur många kilometer resan var på totalt. Den finns i diskussionen om hur det gick på provet och vem som fick flest poäng och hur många rätt man själv hade. Den finns i ett samtal på stan där någon frågar vad klockan är. Den finns i samspråk om ledigheten och hur många dagar man tar semester. Den finns i planeringen av en resa när man bokar tågbiljett för en färd till Norge. Den finns när man köper hus eller bil och lånar pengar. Den finns i en fråga kring vilka öppettider banken har och hur man planerar för att hinna dit i tid. Den finns i en fråga kring vilken löneutveckling man haft på firman jämfört med andra. Den finns när man planerar för en middag eller en bröllopsfest. Den finns när man renoverar en lägenhet och ska köpa färg till väggarna. Den finns överallt i våra tidningar. Den finns på TV. Den finns i samtal mellan människor. Matematiken finns i vår vardag. Idag likväl som alla andra dagar och man måste hela tiden förhålla sig till den. Den är tal och siffror men den är också jämförelser och beskrivningar av olika ordningar. Matematik är en del av livet som man inte helt kan bortse från och därför kändes denna bok extra angelägen att skriva. Boken innehåller två reviderade kapitel från min tidigare bok "Vad är dyskalkyli?" Dessa beskriver vad dyskalkyli är samt hur utredning går till. Resten av boken är helt nyskriven med många exempel på det pedagogiska hjälparbetet. Malmö i maj 2007 Björn Adler --------------- Läs mer på: www.dyskalkyli.nu www.dyscalculiainfo.org