• Fri frakt över 249 kr
  • •
  • Snabba leveranser
  • •
  • Billiga böcker
Kundservice

Du är på sajten för privatpersoner.

Företag, bibliotek eller offentlig verksamhet?

Du handlar på classic.bokus.com, där alla dina funktioner finns intakta.
Till classic.bokus.com
Bokus logotyp. Gå till startsidan.
  • Erbjudanden
  • Nyheter
  • Student
  • Topplistor
  • Barn & ungdom
  • Bokus Play
  • E-böcker
  • Pocketböcker
  • Spel & pussel

10% rabatt på allt med kod: NYSTART10 →

Sidfot

Mina sidor

    Hjälp

    • Kundservice
    • Vanliga frågor och svar
    • Frakt och leverans
    • Retur vid ångerrätt
    • Reklamera vara
    • Betalning
    • Köpvillkor
    • Allmänna villkor
    • Information om webbplatsens tillgänglighet

    Om Bokus

    • Om oss
    • Pressrum
    • För studenter
    • För företag
    • För bibliotek och offentlig verksamhet
    • För leverantörer
    • Hållbarhet

    Populärt

    • Aktuella erbjudanden
    • Presentkort
    • Studentlitteratur
    • Nya böcker
    • Topplistor
    • Signerade böcker
    • Engelska böcker

    Inspiration

    • Boktips
    • BookTok
    • Populära bokserier
    • Barnbokskaraktärer
    • Populära författare
    Logotyp för Bokus
    Följ oss på Facebook (extern länk)Följ oss på Instagram (extern länk)Följ oss på YouTube (extern länk)Följ oss på TikTok (extern länk)
    bokus @ CookiesAnpassa cookiesIntegritetspolicyKöpvillkor
    Till Citymail hemsida (extern länk)Till Budbee hemsida (extern länk)Till Postnord hemsida (extern länk)Till Schenker hemsida (extern länk)Till Early Bird hemsida (extern länk)Till Walleys hemsida (extern länk)
    1. Psykologi och pedagogik
    2. Pedagogik
    3. Utbildningsstrategier och utbildningspolitik

    Teacher Education Policy and Research

    Global Perspectives

    AvDiane Mayer

    Inbunden, Engelska, 2021

    1 685 kr

    Beställningsvara. Skickas inom 10-15 vardagar. Fri frakt över 249 kr.

    Beskrivning

    In this book, leading teacher education researchers from Australia, Belgium, Canada, England, Finland, Hong Kong SAR, the Netherlands, New Zealand, North Ireland, Portugal, Scotland, the USA and Wales examine teacher education policy and research in each of their contexts.The book highlights the connections and disconnections between teacher education policy and research. It examines contemporary challenges and issues in teacher education including how high-quality teacher education is framed, how teaching quality is framed, and the role of teacher education research. It also considers future policy and research possibilities and opportunities for teacher education research, equity and preparing teachers for work within contexts of super-diversity, and early career teaching.

    Produktinformation

    • Utgivningsdatum:2021-08-06
    • Mått:155 x 235 x 19 mm
    • Vikt:518 g
    • Format:Inbunden
    • Språk:Engelska
    • Antal sidor:223
    • Upplaga:21001
    • Förlag:Springer Verlag, Singapore
    • ISBN:9789811637742

    Utforska kategorier

    • Utbildningsstrategier och utbildningspolitik inom Psykologi och pedagogik
    • Lärarutbildning inom Psykologi och pedagogik

    Mer om författaren

    Diane Mayer is Professor of Education (Teacher Education) at the University of Oxford. Prior to joining Oxford, she was Professor of Education and Dean at The University of Sydney. She has also held positions at the University of California at Berkeley in the USA, at Victoria University, Deakin University and The University of Queensland in Australia. Diane’s research and scholarship focuses on teacher education and early career teaching, examining issues associated with the policy and practice of teachers’ work and teacher education.

    Innehållsförteckning

    • Chapter 1. Teacher Education Policy and Research: An Overview.- Chapter 2. Teacher Education/Ors in Australia: Still Shaping the Profession Despite Policy Intervention.- Chapter 3. A Critical Examination of the Conception of Teacher Professionalism Enacted in Current Teacher Education Policy in Flanders (Belgium).- Chapter 4. Teaching and Teacher Education for a Post-Pandemic Canada: Context, Crisis, Critique and Complication.- Chapter 5. The Complex Policy Landscape of Teacher Education in England: What’s the Problem Represented to be?.- Chapter 6. Analyzing Research, Practice and Accountability Turns in Finnish Academic Teacher Education.- Chapter 7. Preparing High Quality Teacher Education Graduates in an Era of Unprecedented Uncertainties: The Case of Hong Kong.- Chapter 8. Quality Under Pressure in Dutch Teacher Education.- Chapter 9. Teacher Education Policy in Aotearoa New Zealand: Global Trends Meet Local Imperatives.- Chapter 10. Teacher Education in Northern Ireland: Policy,Practice and Pragmatism.- Chapter 11. Educating Teachers in the Post-Bologna Context in Portugal: Lessons Learned and Remaining Challenges.- Chapter 12. Measuring Quality in Initial Teacher in the Scottish Context: A Context-Specific Endeavour.- Chapter 13. Teacher Education in The United States Of America: An Overview of the Policies, Pathways, Issues and Relevant Research.- Chapter 14. A Research Informed Approach to Initial Teacher Education in Wales: Intentions, Examples and Reflections.- Chapter 15. Teacher Education Policy: Future Research, Teaching in Contexts of Super-Diversity and Early Career Teaching.