Anders Björkvall – författare

I moderna samhällen flödar texter och bilder. De är resultat av kommunikation mellan individer och grupper, men de är också centrala för hur vi förstår och agerar i samhället. Därför måste den som studerar samhället kunna analysera bildens och textens mening och makt.I denna fjärde omarbetade och aktualiserade upplaga av Textens mening och makt visar författarna hur man kan analysera texter och bilder med hjälp av:• innehållsanalys• argumentationsanalys• idé- och ideologianalys• begreppshistoria• narrativanalys• diskursteori, diskurspsykologi och WPR-ansatsen• kritisk diskursanalys (CDA)• visuell textanalys.Varje inriktning ges en teoretisk bakgrund, men boken är framför allt inriktad på hur man gör. Konkreta exempel ur aktuell forskning, liksom övningsuppgifter med utarbetade lösningsförslag, åtföljer varje inriktning. Till Textens mening och makt hör en digital del, med texter till övningsuppgifterna, åtkomlig med hjälp av koden på insidan av bokens omslag. I denna upplaga lyfts särskilt digital textanalys fram i flera av kapitlen. Boken vänder sig till metodintresserade samhällsvetare och humanister, framför allt studenter och forskarstuderande vid universitet och högskolor.

I dag kräver tolkning och skapande av text inte bara att man kan läsa och skriva. Textens layout är viktig för dess betydelse, och många texter innehåller bilder. Inom skolan framhåller man behovet av utvidgade textbegrepp, och i andra sammanhang säger man att texter är multimodala, det vill säga att de skapar betydelse genom mer än skrift. Den visuella texten introducerar en sådan utvidgad syn på texter.I boken presenteras en modell för analys av visuella texter, alltså texter som innefattar både skrift och bilder. Eftersom modellen bygger på australisk och brittisk forskning, är ett av bokens syften att presentera svenska termer och begrepp. Boken innehåller många exempel från reklam och andra massmedietexter, läroböcker, tecknade serier och olika vardagstexter.Boken riktar sig till språk- och kommunikationsstudenter vid högskolor och universitet och till lärarstuderande. Också forskare, studenter som skriver uppsats och lärare har nytta av bokens svenska terminologi för multimodal analys av text.

En stor del av dagens arbetsliv handlar om att hantera texter av olika slag. Det kan gälla allt från lappar i köket och instruktioner på brandvarnare i kapprummet till jobbannonser från företag, utvärderingsenkäter på universitet och värdegrundstexter hos kommuner och myndigheter. En av huvudpoängerna i den här boken är att texter gör något, att de faktiskt utför ett arbete.Författarna beskriver vilken professionell handling som utförs med hjälp av olika texter och hur texter är en del av en professionell praktik, det vill säga ett särskilt sätt att göra saker på en viss arbetsplats. Med belysande exempel förklarar de grundläggande analysbegrepp som genre, diskurs och legitimering samt presenterar verktyg som läsaren kan använda för att själv analysera texter och praktiker på arbetsplatsen.Boken vänder sig till studenter och yrkesverksamma som vill veta mer om vad texter gör och varför de finns i olika sammanhang i arbetslivet. Den fungerar lika bra på grundnivå inom språk- och kommunikationsvetenskapliga utbildningar som på bredare samhällsvetenskapliga utbildningar.

Dagens samhälle karakteriseras av ökad språklig, etnisk och kulturell mångfald. Takten i dessa förändringar har medfört nya krav på skolan att möta barn med olika bakgrund på ett professionellt sätt. Det visar sig ofta att invanda föreställningar om elevernas förkunskaper inte alls stämmer. I mötet med heterogena klasser ställs lärare ofta inför utmaningar av annat slag än dem de utbildats för. Detta blir särskilt tydligt när eleverna ännu inte hunnit utveckla sin svenska i den utsträckning som krävs i skolan. I det här läget blir det lätt att se på barnens språkbakgrund som innehållande olika brister och problem snarare än resurser och möjligheter. I den här antologin ifrågasätter författarna gängse synsätt och ger en mer nyanserad och balanserad bild av flerspråkighet. Genom olika exempel från aktuell svensk forskning om elevers vardag belyser de olika aspekter av flerspråkighet i skolsammanhang och problematiserar begrepp som etnicitet, identitet, lärande och makt. Boken riktar sig till blivande och verksamma lärare i grundskola och gymnasium samt till dem som arbetar med skolutveckling och frågor som rör flerspråkighet.

Choose the right methodological tools to answer your research question and know how to use them with this anthology of textual analysis approaches.  Each chapter provides not only relevant theoretical background behind each methodology, but also its advantages and challenges, its potential applications, and its relationship to studying social phenomenon. Through step-by-step worked examples of real-world data, you get an in-depth window into each method in action and learn how to apply the same techniques successfully and confidently in your own research.  Methods include:  • Content analysis  • Narrative analysis  • Critical discourse studies  • Multimodal discourse analysis 

As a founder and leading figure in multimodality and social semiotics, Theo van Leuween has made significant contributions to a variety of research fields, including discourse analysis, sociolinguistics, communication and media studies, education, and design. In celebration of his illustrious research career, this volume brings together a group of leading and emerging scholars in these fields to review, explore and advance two central research agendas set out by van Leeuwen: the categorisation of the meaning potential of various semiotic resources and the examination of their uses in different forms of communication, and the critical analysis of the interaction between semiotic forms, norms and technology in discursive practices. Through 11 cutting-edge research papers and an experimental visual essay, the book investigates a broad range of semiotic resources including touch, sound, image, texture, and discursive practices such as community currency, fitness regime, film scoring, and commodity upcycling. The book showcases how social semiotics and multimodality can provide insights into the burning issues of the day, such as global neoliberalism, terrorism, consumerism, and immigration.

As a founder and leading figure in multimodality and social semiotics, Theo van Leuween has made significant contributions to a variety of research fields, including discourse analysis, sociolinguistics, communication and media studies, education, and design. In celebration of his illustrious research career, this volume brings together a group of leading and emerging scholars in these fields to review, explore and advance two central research agendas set out by van Leeuwen: the categorisation of the meaning potential of various semiotic resources and the examination of their uses in different forms of communication, and the critical analysis of the interaction between semiotic forms, norms and technology in discursive practices. Through 11 cutting-edge research papers and an experimental visual essay, the book investigates a broad range of semiotic resources including touch, sound, image, texture, and discursive practices such as community currency, fitness regime, film scoring, and commodity upcycling. The book showcases how social semiotics and multimodality can provide insights into the burning issues of the day, such as global neoliberalism, terrorism, consumerism, and immigration.