Anders Sigrell – författare

Människor är verkligen olika, tänker olika, skriver olika, men känner kanske ofta på samma sätt. Vad vet jag? Trots allt, leve mångfalden. Och i den mångfalden kan man ju också få chansen att möta dem som passar en allra bäst.

En röst bär längre än ord. Den kan öppna ett rum, skapa tillit, väcka motstånd – eller få någon att lyssna på riktigt. I läraryrket är rösten aldrig ensam. Den samverkar med berättelser, blickar, tonfall och relationer. Det är där, i mötet mellan människa och människa, som undervisning blir till. Den här boken bjuder in till att utforska den professionella muntligheten som ett levande och mångbottnat kunskapsområde. Med utgångspunkt i forskning, praktik och pedagogisk erfarenhet visar antologins kapitel hur röst, retorik och relationer är tätt sammanvävda i lärarens vardag; i klassrummet, i handledning, i digital undervisning och i berättandet som pedagogisk kraft. Här ryms både röstträning och röstvård, retorikens analytiska verktyg och de relationella villkor som gör lärande möjligt. Rösten framträder som ett arbetsredskap som kan tränas och utvecklas. Retoriken som ett sätt att förstå hur mening och kontakt skapas. Relationerna som den grund där vi genom att se och bekräfta varandra ger agens åt alla att ha en egen röst. Boken vänder sig till lärare och lärarutbildare och är särskilt lämpad som kurslitteratur. Den vill inte ge färdiga recept, utan väcka nyfikenhet, öppna perspektiv och bjuda in till att lyssna djupare: till sig själv, till andra och till undervisningens möjligheter.

Vi väljer språk varje dag. Retorik är den vetenskap som finns för att hjälpa oss välja så konstruktivt som möjligt. Därför upplevs retoriken aldrig som en teknik för de som är skickliga. Den upplevs i stället som en naturlig hjälp. Retorik för lärare är en grundbok för lärarstuderande, men kan med fördel läsas av alla undervisare som önskar en introduktion till retoriken och dess metoder för pedagogisk förmedling.  Inte minst kapitlen om respons och konstruktiv kritik är tillämpbara i alla undervisningssituationer. Anders Sigrell är professor i retorik vid Lunds universitet. Han är själv utbildad lärare och både hans undervisning och forskning fokuserar på det pedagogiska i retoriken och det retoriska i pedagogiken.

Rhetorica Scandinavica has functioned as a sower of academic seeds. As the journal has grown, rhetoric courses and programmes have multiplied across Scandinavia. The journal is the major source of nativelanguage literature in the field, and articles frequently find a place on curricula. Thus, Rhetorica Scandinavica has had a significant impact on the study of rhetoric in the Scandinavian countries. The 18 articles in this book are just a few highlights from 13 years – a total of over 225 peer-reviewed articles – of Rhetorica Scandinavica publications. They have been chosen to introduce some aspects of the study of rhetoric as it is performed in Scandinavia to a readership that is un-familiar with the three Scandinavian languages.

"När vi låter oss övertygas av andra eller själva lyckas övertyga sker det inte alltid tydligt och rationellt. Ofta är argumenten dolda mellan raderna." Det är denna förtäckta retorik som är fokus för Anders Sigrells undersökning av språkets verktyg och fällor: hur effektiv är egentligen dold argumentation, går det att ställa upp en etisk norm för kommunikation? Boken tar retoriken på allvar som en sökande och problemlösande kunskap: en kunskap som griper in i grundläggande frågor om demokrati, vardagligt sunt förnuft och det komplicerade sambandet mellan vår omgivande verklighet och det språk vi är hänvisade till för att förhålla oss till denna verklighet. Retoriken handlar med Aristoteles ord om "det som kan vara på annat sätt" - och om hur vi väljer, förstår och handlar i en värld utan entydiga moraliska eller praktiska facitlistor.