Anna Eva Hallin – författare

Hur lär sig barn egentligen att läsa, och hur kan lärare i grundskolans första år ge alla elever en stabil grund för livslång läsglädje? Tidig läsundervisning med ljudningsmetoden ger både den vetenskapliga bakgrunden och de konkreta verktygen för att lyckas med tidig läs- och skrivundervisning enligt strukturerad ljudningsmetod (phonics) som en del av en balanserad läsundervisning. Boken bygger på aktuell forskning och beprövad erfarenhet och förklarar varför undervisning enligt strukturerad ljudningsmetod är avgörande för att få alla elever att knäcka läskoden – oavsett elevens språkbakgrund eller förutsättningar.Författarna guidar läsaren från muntlig språklig förmåga som en central grund för läs- och skrivförmågan, via övriga läsförkunskaper inom språklig medvetenhet och bokstavskunskap, och vidare till explicit, systematisk undervisning för att säkerställa att alla barn knäcker läskoden – och vad som behövs när koden väl är knäckt! Vikten av gemensamma läsupplevelser genom förberedd dialogisk högläsning och läraren som läsande modell betonas också.För att länka samman teori och praktik innehåller boken mängder av exempel från klassrummet och praktiska övningar steg för steg med exempel på hur övningar kan göras mer utmanande eller anpassas för elever som behöver ytterligare stöd. Boken ger på så vis läsaren inspiration till hur en inkluderande och lustfylld lässtart kan skapas för alla barn.Tidig läsundervisning med ljudningsmetoden är tänkt för lärare som vill undervisa på vetenskaplig grund och göra en verklig skillnad i klassrummet.Linda Fälth är professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet.Anna Eva Hallin är legitimerad logoped och biträdande lektor i logopedi vid Karolinska Institutet.

Hur hindrande språkstörningen blir i en viss situation beror på hur de språkliga kraven ser ut – och skolmiljön är full av språkliga krav. Den här boken ger fakta och praktiska råd till lärare, föräldrar och andra vuxna som möter barn med språkstörning.

Ingår i serien Lärpocket. 

Forskning visar att tidiga insatser och en språkutvecklande och språkligt tillgänglig miljö kan göra skillnad både i förskolan och för att förebygga senare svårigheter. Därför behöver pedagoger inom förskolan och föräldrar veta hur de kan upptäcka språkliga och kommunikativa svårigheter, och få en grund till hur de kan stärka språket och kommunikationen i vardagen. 

Sagt om boken:

"Författarna står verkligen på barnens sida, de förenklar och förtydligar viktig kunskap och erfarenhet. Kunskap som, genom denna bok blir tillgänglig för många och på så sätt också kan göra skillnad för barnen. En lättläst, tydlig bok som verkligen är läsvärd för alla som arbetar i förskolan."Gunilla Essén, Modern barndom"Boken är mycket bra, lättläst och ger trots sitt lilla format många användbara strategier och modeller för arbete med språkstörning i förskolan. Betyg 4/5."Therese Nordholm, BTJ-häftet nr 13, 2021

Högläsningsbok

Love låter blicken vandra längs raden av stenar Det är inte klokt vad fina de är! Han kan inte låta bli att le. Allra finast är förstås den första stenen han hittade. Så fryser han till is. Nej, det kan inte var sant! Han söker av hela fönsterbrädan med blicken en gång till. – Den är borta, piper han.

Berättelsen blir utgångspunkt för klassens arbete och skapar läsengagemang och gemenskap. Boken är skriven med ett rikt och tillgängligt språk och läses högt av läraren. Tillsammans arbetar ni med strategier för läsförståelse och med att utöka ordförrådet

Arbetsbok med elevwebb

Arbetsboken innehåller övningar som knyter an till innehållet i högläsningsboken Rekordet. Övningar i språklig medvetenhet och ordkunskap varvas med presentation av bokstäver. Genom en strukturerad ljudningsmetod tränar eleven på kopplingen mellan ljud och bokstav. För elever som behöver utmanas ytterligare finns extrauppgifter i form av Guldkorn som besvaras utanför boken, till exempel i elevens eget Guldhäfte.

Till arbetsboken ingår en elevwebb med digitala övningar där eleverna kan mängdträna för att befästa sina kunskaper. På elevwebben finns övningar där eleverna bland annat kan lyssna efter språkljud i ord, identifiera bokstäver och träna på kopplingen mellan bokstäver och språkljud.

Lärarhandledning med lärarwebb

Lärarhandledningen ger dig som lärare ett strukturerat stöd i arbetet med Guldklassen. Arbetet är uppbyggt i steg och innefattar textsamtal, övningar inom språklig medvetenhet samt bokstävernas form och språkljud. Här finns också den teoretiska bakgrunden och beskrivning av arbetssättet.

På lärarwebben finns mycket stöd till undervisningen. Du hittar bland annat: bildspel till högläsningen, förklaringar till utvalda ord och uttryck att gå igenom, myllerbilder och interaktiva övningar att använda vid genomgångar. På lärarwebben finns även kopieringsunderlag, facit, alfabetssång samt digitala versioner av arbetsboken och  lärarhandledningen. Vid köp av lärarhandledningen ingår ett års licens till lärarwebben. Efter 12 månader kan du förnya din licens och köpa webben separat.

Guldhäfte

Låt varje elev få ett eget guldhäfte att rita och skriva i! Här kan eleven arbeta med guldkornen, de extrauppgifter som finns i arbetsboken. Övre halvan av varje sida är olinjerad och nedre halvan har skrivrader. Säljs i 10-pack.

Väggalfabet

I väggalfabetet har varje bokstav ett kort med två sidor, en i färg och en som är svartvit. Tanken är att alfabetet i början av läsåret sätts upp i klassrummet så att den svartvita sidan visas. När ni sedan går igenom en ny bokstav vänds den bokstaven så att det i stället är sidan i färg som syns. Vokaler är röda och konsonanter blå på sidorna i färg. Formatet på korten är 17*24 cm.