Axel Grimm – författare

Berufliche Bildung benötigt u. a. hervorragend qualifizierte Lehrkräfte für berufsbildende Schulen. Das Flensburger biat liefert seit 20 Jahren Qualität und Quantität im Zusammenspiel von Lehre und Forschung. Die Herausgeber werfen ein Blick zurück, beschreiben die gegenwärtige Situation, und wagen einen Ausblick auf die Zukunft.

Die Freiheit der Ausübung erwerbsberuflicher Tätigkeiten war von Beginn an prägendes Element der europäischen Integration. Tradierte Reglementierungssystematiken und Denkmuster führen jedoch nach wie vor zum ungerechtfertigten Fordern von Qualifikationen. Für nicht wenige wird so die Ausübung eines erlernten Berufs erschwert oder gar verwehrt. Kann es gelingen, qualifikationsfordernde Reglementierungen zukunftsfähig auszugestalten? Nach grundlegender Untersuchung der Entwicklung europäischer Verkehrsfreiheiten, einer ausführlichen Betrachtung europäischer Grundgarantien als Gestaltungsprinzip sowie der exemplarischen Analyse hemmender nationaler Qualifikationsforderungen werden hierzu ein berufswissenschaftlicher Lösungsansatz entwickelt sowie Aspekte seiner Umsetzung dargelegt.

Es wird der Übergang von der Festnetz-Telefonie zur Internet Protocol-Telefonie empirisch untersucht. Die evidenzbasierten Ergebnisse werden zu konkreten Vorschlägen zur Implementierung in die Lernfeldstruktur und zur Implementierung in den Unterricht sowie zu Handlungsempfehlungen für schulinterne Curricula weiterentwickelt und dargestellt.

Die Arbeit geht der Frage nach, wie die Curriculumentwicklung beruflicher Bildungsangebote mit Hilfe von Arbeitsmarkt- und Berufsinformationen der Bundesagentur für Arbeit unterstützt werden kann. Als Ergebnis wird ein Verfahren vorgestellt und für Berufe der Informations- und Kommunikationstechnologien erprobt.

In einer bisher noch nicht vorhandenen Zusammenschau werden wegweisende Schriften von Prof. Dr. Dr. h. c. A. Willi Petersen wiederveröffentlicht und reflektiert. Die Auswahl der Beiträge und die berufsdidaktischen Einordnungen ermöglichen einen differenzierten Einblick in eine Theorie der Didaktik der beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik.

Unter dem Motto „Altes Eisen rostet nicht“ wird mit diesem Band nicht nur Reiner Schlausch in den Ruhestand verabschiedet. Die Zusammenstellung der Beiträge offenbart die Breite des Forschungs- und Lehrfeldes der beruflichen Fachrichtung Metalltechnik. Thematisiert werden konstituierende Aspekte, wie die Genese und die Berufsentwicklungen sowie die Notwendigkeit von berufs- und berufsbildungswissenschaftlichen Untersuchungen, und aktuelle Fragen zur Kompetenzerfassung und Zukunft des Berufsbereiches. Weiterhin werden Abgrenzungen und Gemeinsamkeiten zu affinen und weniger affinen Berufsbereichen besprochen sowie Entwicklungen in der Lehrkräftebildung betrachtet. Zudem geht es – nicht zum ersten Mal – um Antworten auf die Frage „Quo vadis, berufliche Fachrichtung Metalltechnik?“

Eine Didaktik der beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik verantwortet als Wissenschaft das Lernen und Lehren in einem sehr ausdifferenzierten Technik-, Bildungs- und Berufsbereich. Um die Eigenständigkeit einer Didaktik der beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik in Theorie und Verständnis zu stärken und um dadurch deren Spezifika theoretisch zu fundieren, folgt dieses Buch einerseits bereits lange zurückliegenden wegweisenden Buchveröffentlichungen zu eben dieser Didaktik und andererseits dem „Band 1: A. Willi Petersen – Kommentierte Schriften aus seiner Lehr- und Forschungstätigkeit" (Peter Lang, 2022). Die zwanzig Beiträge von 26 Autorinnen und Autoren bieten Lehrenden und Lernenden sowie Forschenden und Praktizierenden der beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik ein theoriebasiertes und praxisorientiertes Anregungspotential für eine Theoriebildung.