Birgit Schädlich – författare

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5 produkter

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Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik
Eine Qualitative Inhaltsanalyse zum Fachpraktikum Französisch
AvBirgit Schädlich
Häftad, Tyska, 2019
644 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Die fachbezogenen Reflexionsprozesse der Praktikantinnen und Praktikanten werden hinsichtlich verschiedener Arten von Reflexion beschrieben und unter dem Begriff der Interimsdidaktik systematisiert.
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion
Empirische Forschung zur Frankoromanistik – Lehramtsstudierende im Fokus
AvMatthias Grein,Birgit Schädlichm. fl.
Häftad, Tyska, 2021
697 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Band beschäftigt sich mit der bereits langjährig diagnostizierten Krise des Französischunterrichts. Hauptanliegen ist eine Beschreibung dessen, was von Akteuren und Akteurinnen als krisenhaft wahrgenommen wird und wie dadurch die Konstatierung der Krise zustande kommt.
Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues
AvBirgit Schädlich
Häftad, Tyska, 2020
750 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Sammelband bündelt aktuelle Arbeiten zu Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität aus fremdsprachendidaktischer Perspektive. Die Beiträge beleuchten neuere Fragestellungen, empirische Forschungsansätze und Unterrichtsmaterialien aus Deutschland, Frankreich und der Schweiz. Zentral ist die kritische Auseinandersetzung mit dem Konzept mehrsprachiger und mehrkultureller Kompetenz, wie es der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen des Europarates entwirft. Die Texte in deutscher und französischer Sprache sind aus einer internationalen Tagung an der Universität Göttingen hervorgegangen. Der Band richtet sich an Leserinnen und Leser aus Fremdsprachenforschung und Unterrichtspraxis.
unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken
AvLotta König,Birgit Schädlichm. fl.
Häftad, Tyska, 2022
1 020 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Sammelband vereinigt Beiträge zum kulturellen Lernen aus theoretisch-konzeptioneller, empirischer und unterrichtspraktischer Perspektive. Es werden aktuelle kulturdidaktische Entwicklungen diskutiert, Konzepte reflektiert sowie Szenarien für einen kulturwissenschaftlich orientierten Fremdsprachenunterricht und die Lehrer*innenbildung entworfen, die für die Bereiche Englischdidaktik, Didaktik der Romanischen Sprachen und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ausgestaltet werden. Die Beiträge gehen aus einer sprachenübergreifenden, interdisziplinären Tagung hervor, die 2019 an der Georg-August-Universität Göttingen stattgefunden hat.
unterricht_kultur_theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken
Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften, Erziehungswissenschaften
AvLotta König,Birgit Schädlichm. fl.
Häftad, Tyska, 2026
813 kr
Kommande
Der Open-Access-Band „unterricht_kultur_theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken – Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften, Erziehungswissenschaften“ veröffentlicht zentrale Ergebnisse der gleichnamigen Konferenz, die von Lotta König (Univ. Bielefeld), Carola Surkamp (Univ. Regensburg) und Birgit Schädlich (Univ. Göttingen) vom 21. bis 23.02.2024 in Bielefeld veranstaltet wurde. Ziel des Projekts ist die Modellierung kulturellen Lernens für den schulischen Fremdsprachenunterricht und fachdidaktische Forschungsprojekte.Anliegen einer ersten „unterricht_kultur_theorie“-Tagung 2019 in Göttingen war es, theoretische, empirische und unterrichtspraktische Perspektiven auf kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht zusammenzudenken. Bei der zweiten Tagung 2024 wurde dieser Ansatz interdisziplinär erweitert und um Perspektiven aus Erziehungswissenschaften, Kulturwissenschaften, Literatur- und Sprachwissenschaften bereichert, die dieser Band zusammenführt.Die Herausgeberinnen:Birgit Schädlich ist Professorin für Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen an der Georg-August-Universität Göttingen.Carola Surkamp ist Professorin für Fremdsprachendidaktik an der Universität Regensburg.Lotta König ist Professorin für die Didaktik englischsprachiger Literaturen und Kulturen an der Universität Bielefeld.

Birgit Schädlich – författare

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Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik
Eine Qualitative Inhaltsanalyse zum Fachpraktikum Französisch
AvBirgit Schädlich
Häftad, Tyska, 2019
644 kr
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Die fachbezogenen Reflexionsprozesse der Praktikantinnen und Praktikanten werden hinsichtlich verschiedener Arten von Reflexion beschrieben und unter dem Begriff der Interimsdidaktik systematisiert.
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion
Empirische Forschung zur Frankoromanistik – Lehramtsstudierende im Fokus
AvMatthias Grein,Birgit Schädlichm. fl.
Häftad, Tyska, 2021
697 kr
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Der Band beschäftigt sich mit der bereits langjährig diagnostizierten Krise des Französischunterrichts. Hauptanliegen ist eine Beschreibung dessen, was von Akteuren und Akteurinnen als krisenhaft wahrgenommen wird und wie dadurch die Konstatierung der Krise zustande kommt.
Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues
AvBirgit Schädlich
Häftad, Tyska, 2020
750 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Sammelband bündelt aktuelle Arbeiten zu Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität aus fremdsprachendidaktischer Perspektive. Die Beiträge beleuchten neuere Fragestellungen, empirische Forschungsansätze und Unterrichtsmaterialien aus Deutschland, Frankreich und der Schweiz. Zentral ist die kritische Auseinandersetzung mit dem Konzept mehrsprachiger und mehrkultureller Kompetenz, wie es der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen des Europarates entwirft. Die Texte in deutscher und französischer Sprache sind aus einer internationalen Tagung an der Universität Göttingen hervorgegangen. Der Band richtet sich an Leserinnen und Leser aus Fremdsprachenforschung und Unterrichtspraxis.
unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken
AvLotta König,Birgit Schädlichm. fl.
Häftad, Tyska, 2022
1 020 kr
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Der Sammelband vereinigt Beiträge zum kulturellen Lernen aus theoretisch-konzeptioneller, empirischer und unterrichtspraktischer Perspektive. Es werden aktuelle kulturdidaktische Entwicklungen diskutiert, Konzepte reflektiert sowie Szenarien für einen kulturwissenschaftlich orientierten Fremdsprachenunterricht und die Lehrer*innenbildung entworfen, die für die Bereiche Englischdidaktik, Didaktik der Romanischen Sprachen und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ausgestaltet werden. Die Beiträge gehen aus einer sprachenübergreifenden, interdisziplinären Tagung hervor, die 2019 an der Georg-August-Universität Göttingen stattgefunden hat.
unterricht_kultur_theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken
Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften, Erziehungswissenschaften
AvLotta König,Birgit Schädlichm. fl.
Häftad, Tyska, 2026
813 kr
Kommande
Der Open-Access-Band „unterricht_kultur_theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken – Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften, Erziehungswissenschaften“ veröffentlicht zentrale Ergebnisse der gleichnamigen Konferenz, die von Lotta König (Univ. Bielefeld), Carola Surkamp (Univ. Regensburg) und Birgit Schädlich (Univ. Göttingen) vom 21. bis 23.02.2024 in Bielefeld veranstaltet wurde. Ziel des Projekts ist die Modellierung kulturellen Lernens für den schulischen Fremdsprachenunterricht und fachdidaktische Forschungsprojekte.Anliegen einer ersten „unterricht_kultur_theorie“-Tagung 2019 in Göttingen war es, theoretische, empirische und unterrichtspraktische Perspektiven auf kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht zusammenzudenken. Bei der zweiten Tagung 2024 wurde dieser Ansatz interdisziplinär erweitert und um Perspektiven aus Erziehungswissenschaften, Kulturwissenschaften, Literatur- und Sprachwissenschaften bereichert, die dieser Band zusammenführt.Die Herausgeberinnen:Birgit Schädlich ist Professorin für Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen an der Georg-August-Universität Göttingen.Carola Surkamp ist Professorin für Fremdsprachendidaktik an der Universität Regensburg.Lotta König ist Professorin für die Didaktik englischsprachiger Literaturen und Kulturen an der Universität Bielefeld.

Birgit Schädlich – författare

Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik

Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion

Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues

unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken

unterricht_kultur_theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken

Birgit Schädlich – författare

Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik

Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion

Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues

unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken

unterricht_kultur_theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken