Boel Heister Trygg - Böcker
Visar alla böcker från författaren Boel Heister Trygg. Handla med fri frakt och snabb leverans.
5 produkter
5 produkter
431 kr
Skickas
TAKK - Tecken som AKK är det mest vanliga "formella" AKK-sättet i Sverige. TAKK är både en metod och ett sätt att kommunicera som omgivningen använder sig av för att kommunicera med en individ med funktionsnedsättning. Tillämpning av TAKK ska alltid ske i förhållande till en individs behov. Sedan boken TAKK - Tecken som AKK utkom första gången 2004 har kunskapen i metoden ökat. Nya målgrupper har tillkommit, och tecken har kommit att användas i andra, ibland närliggande, syften (babytecken, tecken i förskolan...). Begreppet TAKK har fått stor spridning. Boken är nu grundligt reviderad av författaren och uppgraderad till dagsaktuell terminologi, kunskap och praxis. Boken har tre delar. Teoridelen ger en introduktion till kommunikation, språk och språktillägnande och till Alternativ och Kompletterande Kommunikation. Frågor besvaras som: Vad är TAKK? Vem behöver TAKK? Hur skiljer sig TAKK från annat teckenanvändande? Läsaren får en översikt över aktuell forskning inom AKK och TAKK. Metoddelen ger stöd i hur vi kommer igång att använda TAKK. Den avslutande diskussions- och framtidsfrågedelen beskriver behov av bl a policy, rättigheter och utbildning. Boken är skriven för dig som utbildar dig för eller är yrkesverksam i arbete med barn, ungdomar eller vuxna i behov av särskilt stöd i sin kommunikation. Författaren har många års erfarenhet av eget arbete med barn, ungdomar och vuxna med kommunikationssvårigheter och är även föreläsare och författare inom AKK-området. Hon är logoped och verksam vid Södra regionens Kommunikationscentrum, SÖK.
GAKK : grafisk AKK : om saker, bilder och symboler som alternativ och kompletterande kommunikation
Häftad, Svenska, 2005
452 kr
Skickas
Frågorna är många: Vem behöver grafisk alternativ och kompletterande kommunikation (GAKK)? Vilka vägar kan stödja en god språkutveckling? Vad ska man välja och varför? Kan man blanda? Hur ska introduktion och uppbyggnad ske? Är färgglada bilder och fotografier lämpliga att använda? Vilka personer kan använda Bliss? Vad är Pictogram? Kan en "pratapparat" lösa kommunikationsproblem? Vad är PECS- och TEACCH-metoderna som ofta används vid autism - kan de underlätta kommunikation? Kan datorer fungera som kommunikationshjälpmedel? Produktionsstöd har erhållits från Specialpedagogiska institutet.
AKK i skolan : en pedagogisk utmaning - om alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i förskola och skola
Häftad, Svenska, 2012
434 kr
Skickas
Denna bok är skriven för dig som är pedagog i förskola och skola (grundskola och särskola) och som kommer i kontakt med barn och ungdomar i behov av AKK - Alternativ och Kompletterande Kommunikation. Boel Heister Trygg, SÖK, beskriver en "pedagogisk AKK" utifrån allmän AKK-teori och -praxis, med anpassning efter förhållanden i förskola och skola och utifrån samtal som Ida Andersson, SÖK, genomfört med ett 20-tal erfarna pedagoger från olika nivåer och olika verksamhetsformer. Pedagoger gör ofta lysande insatser för barnen i vardagen men är ibland osäkra på om de gör "rätt" - och "finns det verkligen inte mer jag kan göra?" Andra känner sig handfallna och vet inte riktigt vad de ska göra. I boken får läsaren ta del av erfarenheter från personer som inte "uppfinner hjulet" för första gången, som har gedigen erfarenhet att luta sig mot, som har tagit ställning till svårigheter som kan uppstå och som har dragit lärdomar av dessa. Framförallt vill de dela med sig av den stora entusiasm de känner i kontakten med dessa barn.
439 kr
Skickas
Boken ger förslag på hur ni som personal kan kartlägga och lägga upp en handlingsplan och vad insatserna i dessa kan bestå av. Det finns tillämpningsövningar för både teoretiska och praktiska frågor och underlag för diskussioner i personalgrupper. Genom boken får ni också följa fyra olika barn som fugnerar på tidig utvecklingsnivå och personerna i deras omgivning. Det handlar inte om att införa något nytt och ta bort något gammalt. Barnet kommunicerar redan. Och det är den kommunikationen vi utgår från. Med din hjälp kan barnet erbjudas att lägga till något till den redan befintliga kommunikationen. Produktionsstöd har erhållits från Specialpedagogiska skolmyndigheten.
343 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Det finns blissanvändare som kan uttrycka i princip allting via blisspråket. Det är viktigt att man tidigt identifierar dessa ochverkligen ger dem möjlighet att utveckla ett rikt och levande symbolspråk. Är bliss då bara till för en liten grupp av personer med kommunikationssvårigheter som samtidigt har starka språkliga och kognitiva förmågor? Nej, blisspråket kan faktiskt fungera på många olika nivåer - från de enklaste ettordsmeningar till det mest avancerade språk - alltså precis som svenskt talspråk. Blisspråket ger genom sitt upplägg goda förutsättningar både för språkligt växande och för kommunikation med andra. Betydligt fler barn och vuxna men kommunikationssvårigheter borde därför erbjudas att få utveckla språk vi blissymboler. Boken presenterar blissanvändare i olika åldrar och på olika språkliga nivåer och vill ge inspiration att prova blisspråket också där det inte är alldeles givet. I boken försöker författaren bl a ge svar på frågor som: Varför bliss? Hur ser blisspråket ut? Vilka metoder stödjer språktillägnande via bliss, också för den som inte kommer at utnyttja alla språkets finesser? Hur väljer vi symboler och bygger upp en blisstavla? Hur inspirerar vi till levande kommunikation och samtal via blissymboler? Hur ska vi i omgivningen hjälpa blissaren att utveckla språkliga, kommunikativa och samtalsfärdigheter? Vågar vi introducera bliss tidigt, eller t o m sent, rantav till en i vuxen ålder? Författaren Boel Heister Trygg, Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK), har som logoped träffat och arbetat med små och stora blissanvändare och också utbildat personal och anhöriga i blissanvändande under många år. SÖK bedriver också gruppverksamhet för vuxna blissanvändare i Region Skåne. Boken kompletteras med en film med samma titel. Produktionsstöd har erhållits från Specialpedagogiska skolmyndigheter.