De tekniska och medicinska framgångarna som vi har idag kommer från vår förståelse om materiens partikelnatur. Att förstå vad en atom är och hur den samverkar med sin omgivning är en förutsättning för att kunna vidareutveckla tekniken vi använder idag. Denna kunskap är även viktig för att vi ska kunna förstå hur ämnen sprids i vår omgivning och hur de påverkar vår miljö och hälsa. Trots att vi har känt till materiens partikelnatur i över hundra år är det vanligt att många förklarar naturvetenskapliga fenomen på ett sätt som man gjorde innan atomen var upptäckt. Dessa ålderdomliga förklaringar kan försvåra en individs lärande om naturvetenskapliga fenomen. Genom att tidigt introducera materiens partikelnatur för elever i grundskolans lägre åldrar kan man på så sätt ge dem en grundläggande förståelse för de naturvetenskapliga fenomenen, vilket är viktigt för deras framtida skolgång och livslånga lärande. En förutsättning för att kunna genomföra detta för elever i f-6 är att där finns pedagoger som förstår materiens uppbyggnad. Boken går igenom några viktiga begrepp och fenomen som är kopplade till material och ämnens uppbyggnader, deras egenskaper och omvandlingar, samt barns tankar om dessa begrepp. Boken innehåller även förslag på övningar som är anpassade för elever från förskoleklass upp till år 6 och för pedagoger som ska undervisa eleverna om dessa begrepp. Boken riktar sig i första hand till blivande och verksamma grundlärare f-6.

De tekniska och medicinska framgångarna som vi har idag kommer från vår förståelse om materiens partikelnatur. Att förstå vad en atom är och hur den samverkar med sin omgivning är en förutsättning för att kunna vidareutveckla tekniken vi använder idag. Denna kunskap är även viktig för att vi ska kunna förstå hur ämnen sprids i vår omgivning och hur de påverkar vår miljö och hälsa. Trots att vi har känt till materiens partikelnatur i över hundra år är det vanligt att många förklarar naturvetenskapliga fenomen på ett sätt som man gjorde innan atomen var upptäckt. Dessa ålderdomliga förklaringar kan försvåra en individs lärande om naturvetenskapliga fenomen. Genom att tidigt introducera materiens partikelnatur för elever i grundskolans lägre åldrar kan man på så sätt ge dem en grundläggande förståelse för de naturvetenskapliga fenomenen, vilket är viktigt för deras framtida skolgång och livslånga lärande. En förutsättning för att kunna genomföra detta för elever i f-3 är att där finns pedagoger som förstår materiens uppbyggnad. Boken går igenom några viktiga begrepp och fenomen som är kopplade till material och ämnens uppbyggnader, deras egenskaper och omvandlingar, samt barns tankar om dessa begrepp. Boken innehåller även förslag på övningar som är anpassade för elever från förskoleklass upp till år 3 och för pedagoger som ska undervisa eleverna om dessa begrepp. Boken riktar sig i första hand till blivande och verksamma grundlärare f-3.

Kemi hjälper oss att förstå hur världen är uppbyggd och hur material och ämnen påverkar vardag, hälsa och miljö. För barns lärande spelar tidiga möten med kemi en viktig roll. Genom att undersöka, blanda och observera sin omgivning utvecklar barn nyfikenhet, språk och förståelse för samband och förändringar. Redan i förskolan kan enkla kemiska fenomen lägga grunden för naturvetenskapligt tänkande och ett långsiktigt intresse för hur världen fungerar. Grundläggande kemi för förskollärare presenterar centrala kemiska begrepp ur ett förskolepedagogiskt perspektiv. Utgångspunkten är barns tankar om kemiska fenomen, och boken erbjuder ett rikt urval av experiment och aktiviteter som kan genomföras i barnens lek. Innehållet fungerar också som stöd för pedagogernas eget lärande i kemi. Övningsuppgifter bidrar till att fördjupa förståelsen och knyta samman teori och praktik. I denna femte, reviderade upplaga har avsnittet om barns tankar om naturvetenskapliga fenomen utökats, och övningsuppgifter har lagts till i varje kapitel. Nya kapitel om energi och kretslopp samt referenser till fördjupande läsning om barns lärande om materia har tillkommit. Den teoretiska delen om grundläggande kemi har samtidigt gjorts något mer sammanfattad. Författaren har lång erfarenhet av att undervisa olika målgrupper i kemi och är verksam inom kemididaktisk forskning med fokus på barns, elevers och studenters lärande om materia. Våra Byggstenar serien består av flera böcker som riktar sig till pedagoger i förskola, förskoleklass–åk 3 och åk 4–6. Serien omfattar även en bok i grundläggande kemi för läsare som inte utbildar sig till pedagoger, men som vill bygga en stabil förståelse för kemins grunder.

De tekniska och medicinska framgångarna som vi har idag kommer från vår förståelse om materiens partikelnatur. Att förstå vad en atom är och hur den samverkar med sin omgivning är en förutsättning för att kunna vidareutveckla tekniken vi använder idag. Denna kunskap är även viktig för att vi ska kunna förstå hur ämnen sprids i vår omgivning och hur de påverkar vår miljö och hälsa. Trots att vi har känt till materiens partikelnatur i över hundra år är det vanligt att många förklarar naturvetenskapliga fenomen på ett sätt som man gjorde innan atomen var upptäckt. Dessa ålderdomliga förklaringar kan försvåra en individs lärande om naturvetenskapliga fenomen. Genom att tidigt introducera materiens partikelnatur för elever i grundskolans lägre åldrar kan man på så sätt ge dem en grundläggande förståelse för de naturvetenskapliga fenomenen, vilket är viktigt för deras framtida skolgång och livslånga lärande. En förutsättning för att kunna genomföra detta för elever i f-6 är att där finns pedagoger som förstår materiens uppbyggnad. Boken går igenom några viktiga begrepp och fenomen som är kopplade till material och ämnens uppbyggnader, deras egenskaper och omvandlingar, samt barns tankar om dessa begrepp. Boken innehåller även förslag på övningar som är anpassade för elever från förskoleklass upp till år 6 och för pedagoger som ska undervisa eleverna om dessa begrepp. Boken riktar sig i första hand till blivande och verksamma grundlärare f-6.

De tekniska och medicinska framgångarna som vi har idag kommer från vår förståelse om materiens partikelnatur. Att förstå vad en atom är och hur den samverkar med sin omgivning är en förutsättning för att kunna vidareutveckla tekniken vi använder idag. Denna kunskap är även viktig för att vi ska kunna förstå hur ämnen sprids i vår omgivning och hur de påverkar vår miljö och hälsa. Trots att vi har känt till materiens partikelnatur i över hundra år är det vanligt att många förklarar naturvetenskapliga fenomen på ett sätt som man gjorde innan atomen var upptäckt. Dessa ålderdomliga förklaringar kan försvåra en individs lärande om naturvetenskapliga fenomen. Genom att tidigt introducera materiens partikelnatur för elever i grundskolans lägre åldrar kan man på så sätt ge dem en grundläggande förståelse för de naturvetenskapliga fenomenen, vilket är viktigt för deras framtida skolgång och livslånga lärande. En förutsättning för att kunna genomföra detta för elever i f-3 är att där finns pedagoger som förstår materiens uppbyggnad. Boken går igenom några viktiga begrepp och fenomen som är kopplade till material och ämnens uppbyggnader, deras egenskaper och omvandlingar, samt barns tankar om dessa begrepp. Boken innehåller även förslag på övningar som är anpassade för elever från förskoleklass upp till år 3 och för pedagoger som ska undervisa eleverna om dessa begrepp. Boken riktar sig i första hand till blivande och verksamma grundlärare f-3.

Kemi hjälper oss att förstå hur världen är uppbyggd och hur material och ämnen påverkar vardag, hälsa och miljö. För barns lärande spelar tidiga möten med kemi en viktig roll. Genom att undersöka, blanda och observera sin omgivning utvecklar barn nyfikenhet, språk och förståelse för samband och förändringar. Redan i förskolan kan enkla kemiska fenomen lägga grunden för naturvetenskapligt tänkande och ett långsiktigt intresse för hur världen fungerar. Grundläggande kemi för förskollärare presenterar centrala kemiska begrepp ur ett förskolepedagogiskt perspektiv. Utgångspunkten är barns tankar om kemiska fenomen, och boken erbjuder ett rikt urval av experiment och aktiviteter som kan genomföras i barnens lek. Innehållet fungerar också som stöd för pedagogernas eget lärande i kemi. Övningsuppgifter bidrar till att fördjupa förståelsen och knyta samman teori och praktik. I denna femte, reviderade upplaga har avsnittet om barns tankar om naturvetenskapliga fenomen utökats, och övningsuppgifter har lagts till i varje kapitel. Nya kapitel om energi och kretslopp samt referenser till fördjupande läsning om barns lärande om materia har tillkommit. Den teoretiska delen om grundläggande kemi har samtidigt gjorts något mer sammanfattad. Författaren har lång erfarenhet av att undervisa olika målgrupper i kemi och är verksam inom kemididaktisk forskning med fokus på barns, elevers och studenters lärande om materia. Våra Byggstenar serien består av flera böcker som riktar sig till pedagoger i förskola, förskoleklass–åk 3 och åk 4–6. Serien omfattar även en bok i grundläggande kemi för läsare som inte utbildar sig till pedagoger, men som vill bygga en stabil förståelse för kemins grunder.