Jana Penelope Hartmann – författare

Examensarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,3, Philipps-Universitat Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Examensarbeit fur das erste Staatsexamen fur Gymnasiallehramt wird das didaktische Potenzial der Auenseiterfiguren in aktueller Kinder- und Jugendliteratur untersucht. Uber theoretische Erklarungsansatze fur das Entstehen von Auenseitern in unserer Gesellschaft wird zu Auenseiterfiguren und wiederkehrenden Motiven in der Literatur hingeleitet. Am Beispiel der zwei aktuellen Kinder- und Jugendromane "e;Tschick"e; von Wolfgang Herrndorf und "e;Tanz der Tiefseequalle"e; von Stefanie Hofler werden die erarbeiteten Ergebnisse dargestellt und es findet eine intensive Figuren- und Motivanalyse der beiden Werke statt. Anders sein, nicht dazugehoren - das sind seit dem Bestehen der Gesellschaft Themen, die die Menschen umtreiben und beschaftigen. Auch in der Literatur lassen sich unzahlige Geschichten uber Au enseiter und Sonderfalle der Geschichte der Menschheit finden. Sie scheint im Grunde dazu zu dienen, von Ausnahmefallen und dem Besonderen der Gesellschaft zu erzahlen. Betrachtet man Literatur als Sozialisationsgegenstand fur Kinder und Jugendliche, ergibt sich daraus die Frage: Was konnen Kinder und Jugendliche von und mit Au enseiterliteratur lernen? Welches didaktische Potenzial besitzt diese Thematik fur den Literaturunterricht?Da Literatur im Besonderen die Au enseiterliteratur durch literarische Figuren lebendig wird, lasst sich diese Frage weiter konkretisieren: Welches didaktische Potenzial besitzen Au enseiterfiguren? Was konnen Kinder und Jugendliche im Umgang mit ihnen lernen?

Sammelband aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Germanistik - Gattungen, , Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Sammelband enthalt vier Hausarbeiten. In der Marchenforschung herrschen vier bedeutende Ansatze basierend auf Freud, Jung, Marx und dem Feminismus. Letzterer wurde im Jahr 1987 gegrundet und interessiert sich unter anderem fur das Bild der Frau im Marchen und die Darlegung der Geschlechterrollen. Auf dieser Theorie stutzend soll im Verlauf des ersten Textes auf die Rolle des Frauenbildes in den Marchen der Bruder Grimm eingegangen werden. In der zweiten Arbeit sollen die fruhe Rotkappchenversion "e;Die Geschichte von der Gro mutter"e;, deren Erzahlerkern vermutlich bis in das 16. Jahrhundert zuruckreicht, "e;Le petit chaperon rouge"e; von Charles Perrault (1697) und "e;Rotkappchen"e; der Gebruder Grimm (1812/15) naher beleuchtet und herausgestellt werden, welche Intentionen die Marchen mit demselben Stoff aber unterschiedlichen Ausarbeitungen verfolgen. Besonderes Augenmerk soll auf Rotkappchens Weg vom cleveren kleinen Madchen, das sich selbststandig vor dem Wolf retten konnte, zum naiven Geschopf, das von einer mannlichen Autoritatsperson gerettet werden muss, liegen, um die Stellung der Frau in der Gesellschaft und die Beziehung von mannlicher und weiblicher Macht nachzuverfolgen. Inwieweit eignen sich Marchen dazu, feministische Gedanken und Rollenbilder zu vermitteln? Die neue Art von feministischen Marchen sollen bisher gultige Archetypen von Mann und Frau aufbrechen, neue Rollenbilder in der Gesellschaft festigen. Im Rahmen der dritten Hausarbeit soll dies anhand von Angela Carters "e;The Company of Wolves"e; untersucht werden, indem es mit einer alten Rotkappchenversion verglichen wird. Das grundlegende Ziel des vierten Textes liegt darin, in einer umfassenden und kritischen Erorterung die Adaquatheit und das Potenzial von Marchen als padagogisches Instrument und Erziehungsmittel zu durchleuchten. Dabei liegt das Hauptaugenmerk auf dem Inhalt und padagogischen Gehalt der Marchen im Hinblick auf die Kindererziehung, jedoch zu keinem Zeitpunkt auf der diachronischen oder historischen Entwicklung besagten Literaturgenres.