Gloria Mener – författare

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 2,0, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit thematisiert den Theorieansatz des Entwicklungsstufenkonzepts der Lernfähigkeit nach Werner Loch. Der deutsche Pädagoge und Professor, betrachtete Erziehung und alles was als Teile dieser zu betrachten sind, als maßgeblich für die Pädagogik.Allgemein lässt sich der Bestimmungsversuch Lochs für den Terminus der Erziehung als biographische Erziehungstheorie betiteln, die im reziproken Bezug zum Lebenslauf steht und welche in dieser Arbeit eine tragende Rolle zukommt. Insgesamt verbrachte Werner Loch über vier Dekaden damit seine biographische Erziehungstheorie weiter zu optimieren und kreierte für eine bessere Veranschaulichung diverse Schemata, wie zum Beispiel das Entwicklungsstufenkonzept menschlicher Lernfähigkeit.

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Soziologie - Recht und Kriminalität, Note: 2,0, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die allgemeine sozialkonstruktivistische Kriminalitätstheorie Hess‘ und Scheerers hat das Bestreben eine wahre und universell anwendbare Konzeption zu sein, die sowohl die Mikro- als auch die Makroebene der Kriminalität einschließt und darlegen möchte, wie diese miteinander korrelieren und sich wechselseitig beeinflussen. Im Verlauf des vorliegenden Werkes soll nun besagtes Modell präsentiert und überdies prägnant auf seine Applikabilität überprüft werden.Kriminalität ist eine derart komplexe und facettenreiche Thematik, dass sich ihr eine eigene Wissenschaft verschrieben hat: die Kriminalsoziologie. Nicht wenige WissenschaftlerInnen haben sich darum bemüht, diverse Theorien zu konzipieren, um zumindest partielle Erklärungen für bestimmte Aspekte der Kriminalität aufdecken zu können. Jedoch mangelte es bis in die späten 1990er Jahre an einer vollständigen Konzeption, welche die bisher gewonnenen Erkenntnisse zur Entstehung von Kriminalität in einen überzeugenden Zusammenhang brachte. Im Jahr 1997 kam es zum akademischen Durchbruch auf diesem Gebiet, als die beiden Soziologen Henner Hess und Sebastian Scheerer ein integratives Modell veröffentlichten, welches diverse Erklärungsversuche der Kriminalität nicht nur ordnen, sondern überdies auch harmonisieren sollte. Die Autoren wollten dem Anspruch gerecht werden, eine allgemeine Theorie aufzustellen, welche jede Erscheinungsform von Kriminalität erfasst.

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziologie - Soziales System und Sozialstruktur, Note: 1,3, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit soll eine Einführung in die Komplexität der Thematik Diskriminierung und die damit in Zusammenhang stehenden Felder der Bildung und der Migration gegeben werden. Die Zielführung des Werkes besteht darin, eine fundierte Grundlage für weitergehende Forschungsarbeiten mithilfe von fokussierten Definitionsversuchen und Begriffsvorstellungen sowie -abgrenzungen im wissenschaftlichen Bereich der Pädagogik, spezifischer im Bildungskontext, zu liefern.Wie im Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland bereits gesetzlich verankert ist, soll ausnahmslos jeder Mensch die gleichen Rechte und Chancen haben. Dieser Grundsatz ist durch das sogenannte Diskriminierungsverbot in den Grund- und Menschenrechten rechtlich festgelegt und dennoch zeigt sich immer wieder, dass zwischen dem angestrebten Anspruch und der sozialen Wirklichkeit teils gravierende Lücken klaffen. Obgleich jegliche Form der Diskriminierung von den meisten Menschen abgelehnt und zumindest nach außen hin entschieden als nicht-salonfähig und nicht-tragbar angeprangert und verurteilt wird, sind vorherrschende Bewertungsmuster dennoch als kritisch zu bewerten. Besonders gravierend ist jegliche Form der Ungleichbehandlung, wenn dadurch unmittelbar Chancen und Möglichkeiten kategorisch für bestimmte Personengruppen unerreichbar und grundlegend unzugänglich werden.

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Verlauf der Arbeit sollen die Thematiken der politischen Bildung, insbesondere der politischen Erwachsenenbildung und der politischen Partizipation genauer betrachtet werden, um im Anschluss näher zu erläutern, worin die Interdependenzen zwischen diesen beiden thematischen Felder liegen.Politische Bildung ist angesichts der sich stets im Wandel befindenden Gesellschaft schlicht als unabdingbar zu erachten. Zeitgemäße politische Kenntnisse sind in vielerlei Hinsicht Grundvoraussetzung, um alltägliches Geschehen in der Welt begreifen, angemessen über gesellschaftliche Aspekte urteilen oder an ebensolchen partizipieren zu können. Ein Recht zur Teilnahme ebenso wie die Bereitschaft zur Teilhabe sind als systemrelevant zum Erhalt eines demokratischen Staates einzustufen. Demokratie benötigt die Legitimation durch ihre Mitglieder, um funktionieren zu können und wird überdies von der Mehrheit der in Deutschland lebenden BürgerInnen als Gesellschafts- und Lebensideal gleichermaßen angesehen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Dieses pädagogische Portfolio beleuchtet die drei Gebiete pädagogische Gesprächsführung, Gruppenleitung und Lehren und Lernen.Konflikte in pädagogischen Gesprächsführungen und deren Auswirkungen:Im Verlauf dieser Arbeit wird auf die Thematik des Konflikts in der pädagogischen Gesprächsführung eingegangen. Dazu gilt es zunächst den Grundbegriff des Konflikts aphoristisch zu entfalten, um diesen anschließend in den pädagogischen Kontext einzubetten. Unter Zuhilfenahme der terminologischen Ausarbeitung der Begrifflichkeit der Pädagogik, kann ein wissenschaftlich valides Fundament geschaffen werden. Im Anschluss daran sollen Ursachen und Wirkungen eines Konflikts, die Möglichkeiten des Umgangs mit Konflikten und die daraus resultierenden Folgen genauer beleuchtet werden. Herausforderungen der Gruppenleitung:Betrachtung etwaiger Ursachen für Gruppenprobleme. Ein besonderes Augenmerk erhalten hierbei die beiden Faktoren Desinteresse und Unentschlossenheit, da sie als gravierendste Verursacher erachtet werden. Aufgrund eingeschränkter Kapazitäten und dem Wunsch folgend präzise auf eine Thematik hinzuführen und nicht weitläufig abzuschweifen, wird abschließend ausschließlich auf die Aufgaben und Probleme einer Gruppenleitung hingewiesen, wobei vorab der Fachterminus der Gruppenleitung für das grundlegende Verständnis aphoristisch umrissen wird.Spannungen im Lehr-Lern-Prozess:Schwerpunkt liegt hier darauf, die Vielfalt an Herausforderungen in Lehr-Lern-Prozessen zu eruieren. Hierzu werden zu Beginn die Termini des Lernens und des Lehrens wissenschaftlich fundiert entfalten. Im Anschluss daran soll das Phänomen der sozialen Konflikte ausführlich in seiner ganzen Vielfalt vorgestellt werden. Einen stimmigen Abschluss soll dieser Part des Portfolios in Form einer Überblick verschaffenden Erläuterung der Arten der Herausforderungen im Lehr-Lern-Prozess finden.

Seminar paper from the year 2022 in the subject Didactics - Common Didactics, Educational Objectives, Methods, grade: 1,0, Norwegian University of Science and Technology, language: English, abstract: The aim of this paper is to show to what extent matters of environmental sustainability are anchored in the Norwegian curriculum in comparison to the Bavarian curriculum. Specifically, this means examining how many areas of the curricula address environmental aspects by looking at the chapters for mentions of them. This is to be done with the help of a qualitative content analysis of the curricula, followed by a critical comparison. However, this is by no means a complete evaluation of the Norwegian or the German curriculum but merely a review of the presence and interdisciplinary inclusion of environmental sustainability, sustainable development, and education for sustainable development in the various curricula. Responsible use of the earth's available resources is one of the most fundamental guiding themes of our time. Environmental changes affect society and everyday life, creating enormous challenges for the present, but especially for future generations. Whether it is energy consumption, the use of raw materials, waste disposal or the volume of traffic new solutions need to be found urgently so that the basis of human life can be permanently preserved. However, all aspects of sustainable development and their interactions shall always be taken into account. The fact that children and in particular teenagers see sustainable development as a pressing issue for the future is demonstrated, for example, by the worldwide activities of "e;Fridays for Future"e; and similar global social movements. And since one essential goal of education is to provide young people with orientation and enable them to take responsibility for shaping their own future, the education system has a crucial role to play here.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,7, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit geht es um das pädagogische Konzept Empowerment, und inwiefern es gegen Rassismus hilfreich sein kann. Die Thesis nimmt eine erziehungswissenschaftliche Position ein und schlüsselt aus pädagogischer Perspektive den Begriff Empowerment auf. Rassismus und seine verschiedenen Erscheinungsformen werden prägnant umrissen. Der Mehrwert besteht in einer kritischen Analyse und Bewertung des Modellprojekts "Kinder gegen Rassismus - Kinder für Toleranz".Es gibt viele Thematiken, die innerhalb des letzten Jahrzehnts maßgeblich an Popularität zugenommen haben. Einige davon – oder vielleicht sogar die meisten – gerade deswegen, weil es sich um gravierende gesellschaftliche Konflikte handelt. Problematiken, die nicht nur tief verwurzelt, sondern zugleich so selbstverständlich im täglichen Leben etabliert sind, dass sie kaum mehr als solche wahrgenommen werden. Es ist die Rede von Missständen, Ungerechtigkeiten und Vergehen, die teils nichts anderes als Verbrechen gegen die Menschlichkeit sind. Wer von Rassismus spricht, spricht zweifelsfrei genau von solch einem Sujet. Rassismus ist überall auf der Welt anzutreffen und eng mit den Vorstellungen der Moderne verknüpft. Dennoch handelt es sich nicht zwangsläufig um ein modernes Phänomen, sondern viel mehr um eine über Jahrhunderte hinweg anhaltende Misere, die in vermeintlich immer geringer werdenden Abständen in diversen Erscheinungsformen, dabei jedoch stets mit denselben falschen Kernüberzeugungen, aufkeimt.Auch wegen der langen Existenz muss zweifellos zwischen heute und damals differenziert werden, allem voran, wenn es um das Bewusstsein ebendieser Diskriminierung geht. Mehr als bedauernswert ist hierbei, dass für Schwarze Menschen und People of Color Rassismus allgegenwärtig und zu jeder Zeit offensichtlich ist, dabei jedoch kaum jemals offen adressiert werden kann, geschweige denn in der weißen Mehrheitsgesellschaft auf anhaltende Aufmerksamkeit stößt.Stattdessen scheint es, als würden rassistische Parolen, faschistische Überzeugungen, sogar Apartheidsgedanken immer salonfähiger – ebenso in Deutschland. Ein für sich selbst sprechend alarmierender Umstand, angesichts der Tatsache, dass im ersten Artikel des Grundgesetzes dieses vermeintlich demokratischen Landes unmissverständlich festgehalten wird, dass die Würde des Menschen unantastbar ist und zudem – nur zwei Artikel darunter – der Eindruck vermittelt wird, dass alle Menschen bedingungslos gleich an Wert sind.

Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Note: 1,7, Universität Augsburg (Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser erziehungswissenschaftlichen Hausarbeit wird eine tiefere Auseinandersetzung mit dem pädagogischen Beratungsbereich angestrebt. Zunächst werden daher die Termini der pädagogischen Beratung und im Speziellen der Rückkehrberatung beleuchtet. Pädagogische Beratung wird hinsichtlich ihrer zentralen Merkmale, Ziele, Theoriestruktur und in Abgrenzung zur Psychotherapie vorgestellt. Im Weiteren wird die Aufmerksamkeit auf die besondere Dynamik der Rückkehrberatung gelenkt. Dies erfolgt anschaulicher mittels eines Fallbeispiels, welches die vielschichtigen Facetten der pädagogischen Rückkehrberatung verdeutlichen soll. Dieses Beispiel soll verdeutlichen, welchen Anspruch diese Beratungsform hat, wie sie individuell wirksam unterstützen kann und welche inhärenten Grenzen sowie Herausforderungen in diesem Bereich existieren. Ein abschließender Ausblick soll nicht nur eine vertiefte Auseinandersetzung mit der pädagogischen Rückkehrberatung als Grenzbereich ermöglichen, sondern auch den Zweck erfüllen dieses vielschichtige Gebiet zu einer kohärenten und erkenntnisreichen Schlussfolgerung zu führen – ein Rundumschlag, der die Grundlage für ein gelungenes Ende legt.In einer sich ständig wandelnden und zunehmend globalisierten Welt erfährt die Beratung immer größerer Bedeutung, da sie eine weitreichende, immer komplexere Sphäre der Unterstützung und Orientierung formt. Die Unbeständigkeit der heutigen Gesellschaft, geprägt von vielfältigen sozialen, kulturellen und wirtschaftlichen Dynamiken, erfordert eine ebenso anpassungsfähige und einfallsreiche Erziehungswissenschaft, um den Anforderungen einer sich entwickelnden Bildungslandschaft gerecht zu werden. In diesem Kontext erscheint die pädagogische Beratung als ein zunehmend relevantes und facettenreiches Feld, das sich in vielerlei Richtungen entfaltet und ausdehnt, um den diversen Bedürfnissen sowie gesellschaftlichen Herausforderungen zu entsprechen.Ein besonderes Augenmerk in diesem Kontext gebührt der aufstrebenden Disziplin der Rückkehrberatung, die innerhalb der deutschen Migrationsgesellschaft an gesteigerter Relevanz gewinnt. Diese Form der pädagogischen Beratung widmet sich den höchst anspruchsvollen Anliegen von Menschen, die nach einem Zeitraum der Abwesenheit in ihre ursprünglichen Herkunftsländer zurückkehren, sei es freiwillig oder erzwungenermaßen.