Jorg Zumbach – författare

Mit dem Anspruch der effektiven Gestaltung von Lehr-Lernprozessen werden an die didaktischen Kompetenzen des Lehrpersonals seit "Bologna" ganz neue Anforderungen gestellt. Das Buch bietet einen kompakten Einstieg in die Grundlagen und Methoden guter Hochschullehre. Es verknüpft dabei die praktische Handlungsorientierung mit den theoretischen und empirischen Einsichten moderner Hochschuldidaktik und Instruktionsforschung. Von diesen Grundlagen aus werden konkrete Handlungsempfehlungen zu den spezifischen Lehrformen entwickelt und anhand von Best-Practice-Beispielen in ihrer Umsetzung anschaulich gemacht. Das Buch vermittelt praxisorientiert das didaktische Grundlagenwissen, das zur Verbesserung der Lehre und Lehrkompetenz hilfreich ist.

Digitale Technologien bestimmen unseren Alltag und entwickeln sich stetig weiter. So wird auch digitales Lehren und Lernen immer mehr zur Notwendigkeit und Praxis.Dieses Buch skizziert anhand von zahlreichen Beispielen, wie digitales Lehren und Lernen erfolgreich gestaltet werden kann. Auf Basis des jeweiligen mediendidaktischen und lernpsychologischen Forschungsstandes werden Ansätze wie Lernen mit Multimedia, Simulationen, kooperatives Lernen über das Internet, Adaptivität und Interaktivität, erweiterte und virtuelle Realität sowie weitere Besonderheiten digitaler Lernangebote vorgestellt. Zentrales Anliegen ist es, einen Über- und Einblick in Vor- und Nachteile unterschiedlicher digitaler Lehr- und Lernformen zu geben.

Digitale Technologien bestimmen unseren Alltag und entwickeln sich stetig weiter. So wird auch digitales Lehren und Lernen immer mehr zur Notwendigkeit und Praxis.Dieses Buch skizziert anhand von zahlreichen Beispielen, wie digitales Lehren und Lernen erfolgreich gestaltet werden kann. Auf Basis des jeweiligen mediendidaktischen und lernpsychologischen Forschungsstandes werden Ansätze wie Lernen mit Multimedia, Simulationen, kooperatives Lernen über das Internet, Adaptivität und Interaktivität, erweiterte und virtuelle Realität sowie weitere Besonderheiten digitaler Lernangebote vorgestellt. Zentrales Anliegen ist es, einen Über- und Einblick in Vor- und Nachteile unterschiedlicher digitaler Lehr- und Lernformen zu geben.

Was passiert im Kopf, wenn das Riff einsetzt? Warum beruhrt uns Musik, die andere als Larm empfinden? Wie wirkt sie auf Emotionen, Personlichkeit und Identitat? Welche Rolle spielen Gemeinschaftsgefuhl und Festivalkontext fur das Musik-Erleben? Diese Fragen und mehr beantwortet diese Psychologie des Heavy Metal. Burkhard Gniewosz und Jorg Zumbach - selbst Psychologen und Metalheads - verbinden Festivalerfahrung mit wissenschaftlicher Analyse. Zwischen Moshpit und Messwert geht es um Dopamin, soziale Zugehorigkeit, Emotionsregulation und die Kraft der Musik als Ventil. Statt Klischees gibt es fundierte Forschung, klare Haltung und uberraschende Erkenntnisse. Ein Buch fur alle, die wissen wollen, wie laut Psychologie sein kann - und wie heilsam Heavy Metal.

Was passiert im Kopf, wenn das Riff einsetzt? Warum beruhrt uns Musik, die andere als Larm empfinden? Wie wirkt sie auf Emotionen, Personlichkeit und Identitat? Welche Rolle spielen Gemeinschaftsgefuhl und Festivalkontext fur das Musik-Erleben? Diese Fragen und mehr beantwortet diese Psychologie des Heavy Metal. Burkhard Gniewosz und Jorg Zumbach - selbst Psychologen und Metalheads - verbinden Festivalerfahrung mit wissenschaftlicher Analyse. Zwischen Moshpit und Messwert geht es um Dopamin, soziale Zugehorigkeit, Emotionsregulation und die Kraft der Musik als Ventil. Statt Klischees gibt es fundierte Forschung, klare Haltung und uberraschende Erkenntnisse. Ein Buch fur alle, die wissen wollen, wie laut Psychologie sein kann - und wie heilsam Heavy Metal.

Dieser Sammelband enthalt Beitrage der 5. Fachtagung Rechtsdidaktik, die im Herbst 2023 an der Universitat Salzburg stattfand. Im Zentrum stand die Frage, inwiefern gesellschaftliche Krisen wie beispielsweise Corona zu einem Anpassungsdruck in der juristischen Lehre fuhren und wie gewahrleistet werden kann, dass Manahmen auch einen langfristigen Effekt haben. Dies betrifft Bereiche wie Digitalisierung, didaktische Methoden, Qualitatssicherungsverfahren und Evaluation, (Re-)definition von Learning Outcomes, aber auch Aspekte wie Studienwahl, Motivation und Dropout in rechtswissenschaftlichen Studien und ganz allgemein Krisenpraventions- und/oder Krisenbewaltigungsansatze in Rechtswissenschaft und Rechtsdidaktik.

Fallbasierte Ansätze wie das Lernen mit Fallstudien, das problemorientierte Lernen oder das problembasierte Lernen spielen in der schulischen, universitären und betrieblichen Ausbildung im Rahmen der angewandten Pädagogischen Psychologie eine zentrale Rolle. Das Lernen von Fällen soll dazu beitragen, dass Lernende anhand authentischer Probleme unter multiplen Perspektiven ein Wissen erwerben, das sowohl Grundlagen als auch Anwendung in sich vereint.Mittels Fallbeispielen stellen verschiedene Expertinnen und Experten aus dem deutschsprachigen Raum in diesem Band aktuelle Theorien und Ansätze aus der Pädagogischen Psychologie vor. Die zugrunde liegenden Theorien werden ausführlich erörtert und zur Lösung der Fallbeispiele herangezogen. Dabei werden sowohl kognitive, emotionale, motivationale und soziale Teilbereiche der Pädagogischen Psychologie thematisiert. Die Vielseitigkeit pädagogisch-psychologischen Grundlagen- wie Anwendungswissens spiegelt sich zudem in den verschiedenen Anwendungskontexten innerhalb von Schule, Hochschule und Betrieb wider. Die Leser erwartet ein spannendes Buch, das sowohl für den Einsatz in der Lehre als auch zum Selbststudium hervorragend geeignet ist.