Skolan ska anpassas efter eleverna, inte tvärtom. Vi måste därför flytta fokus från individen till skolan som organisation för att kunna skapa en skola som erbjuder utveckling, lärande och hälsa till alla elever. För författarna till boken Design för skolorganisation – i praktiken handlar det om att bygga en verksamhet med förmåga till flexibilitet och ständig förbättring – kvaliteter som är utmärkande för en formativ och lärande organisation.

I boken varvas forskning om framgångsrika skolorganisationer med praktiska exempel. Författarna Maria Kempe Olsson och Anna Bengtsson går grundligt igenom de olika forum och rutiner som de skapat i sin egen organisation för att få till lärande, utveckling och inte minst det viktiga tillsammansarbetet i kollegiet.

Boken riktar sig till alla som är en del av att utveckla skolan som organisation – skolchef, rektor, specialpedagog och förstelärare.

Maria Kempe Olsson är rektor och Anna Bengtsson är specialpedagog. Båda har lång erfarenhet av att arbeta inom skolan och har tidigare arbetat som lärare. Tillsammans ägnar de sig också åt att föreläsa, utbilda och skriva kring frågor som har med skolutveckling och elevhälsa att göra. De har tidigare skrivit boken EHM – elevhälsomötet: en främjande, förebyggande och lärande modell tillsammans med specialpedagogen Ida Necovski.

Ett utmärkt stöd för att komma igång med det förebyggande och främjande elevhälsoarbetet

Hur kan lärare och elevhälsa få till en samverkan kring förebyggande insatser som minskar behovet av akuta åtgärder i skolans vardag? Vad krävs för att all den kunskap som individuella elevmöten ger ska leda till mer övergripande förändringar av lärmiljön i en hälsofrämjande skola för alla?

Svaret är EHM, elevhälsomötet, som i en strukturerad modell bjuder in all skolpersonal som finns runt eleverna. I modellen samverkar skolans olika kompetenser och professioner för att i regelbundet återkommande möten ringa in utmaningar och möjligheter långt innan arbetsinsatserna blir av enbart åtgärdande karaktär.

Boken beskriver mötesmodellens olika delar och faser som mynnar ut i en konkret handlingsplan. Många praktiska exempel med frågeställningar förtydligar hur deltagarna kan resonera utifrån olika perspektiv, roller och funktioner.

Förutom att denna upplaga är uppdaterad genomgående finns en ny text som tydliggör modellen och vad det är som gör att den kan fungera och ge önskad effekt. Det finns även ett nytt avsnitt om EHS, elevhälsans strategiska möte, ett forum som är nödvändigt för att följa upp, utvärdera och utveckla både EHM och arbetet på skolan.

Författare är Anna Bengtsson, Ida Necovski, specialpedaogoger, och Maria Kempe Olsson, rektor, som tillsammans formade och startade arbetet med EHM på Bergsjöskolan 2012.  Modellen har sedan dess vidareutvecklats och i samverkan mellan elevhälsa och lärare på Bergsjöskolan kommit att bli en modell som flera skolor tagit efter och i dag med stor framgång arbetar efter.

Ta nästa steg mot det förebyggande och främjande elevhälsoarbetet med denna konkreta och praktiska handbok.

EHM – att ta nästa steg tar avstamp i författarnas mångåriga erfarenhet av att stödja skolor i arbetet med att utveckla EHM. Här får du svar på de frågor som kan uppstå i arbetet och som behöver hanteras för att EHM ska kunna nå sin fulla potential. Vidgade kunskaper ökar kvaliteten i arbetet och möjligheterna att få önskade effekter förbättras.

Sedan 2013 har EHM på ett framgångsrikt sätt hjälpt många skolor att flytta tyngdpunkten i sitt elevhälsoarbete från åtgärdande insatser till att fokusera mer på att förebygga svårigheter som kan uppstå. EHM – elevhälsomötet – är en strukturerad modell som skolans olika professioner kan arbeta med tillsammans för att få till övergripande förändringar av lärmiljön så att den främjar elevers lärande, utveckling och hälsa.

För att ta EHM vidare till nästa steg och vässa kompetensen kring modellen krävs ytterligare kunskap, utveckling och stöd. I den här boken visar författarna hur arbetet med EHM kan utvecklas och fördjupas. Det handlar till exempel om hur arbetet med reflektioner kan utvecklas eller hur ordföranderollen kan förändras för att fungera ännu mer stödjande i lärande riktning. Språket som verktyg, hur arbetet med dokumentation kan struktureras och digitala möten är ytterligare innehåll i boken. Här finns många konkreta och praktiska exempel som förankras i teori, styrdokument, vetenskaplig grund och väl beprövad erfarenhet.

Författarna Anna Bengtsson, Ida Necovski och Maria Kempe Olsson är grundare till EHM. Idag arbetar de med att höja skolors EHM-kompetens genom bland annat utbildning och handledning.

Skolan ska anpassas efter eleverna, inte tvärtom. Vi måste därför flytta fokus från individen till skolan som organisation för att kunna skapa en skola som erbjuder utveckling, lärande och hälsa till alla elever. För författarna till boken Design för skolorganisation – i praktiken handlar det om att bygga en verksamhet med förmåga till flexibilitet och ständig förbättring – kvaliteter som är utmärkande för en formativ och lärande organisation.

I boken varvas forskning om framgångsrika skolorganisationer med praktiska exempel. Författarna Maria Kempe Olsson och Anna Bengtsson går grundligt igenom de olika forum och rutiner som de skapat i sin egen organisation för att få till lärande, utveckling och inte minst det viktiga tillsammansarbetet i kollegiet.

Boken riktar sig till alla som är en del av att utveckla skolan som organisation – skolchef, rektor, specialpedagog och förstelärare.

Maria Kempe Olsson är rektor och Anna Bengtsson är specialpedagog. Båda har lång erfarenhet av att arbeta inom skolan och har tidigare arbetat som lärare. Tillsammans ägnar de sig också åt att föreläsa, utbilda och skriva kring frågor som har med skolutveckling och elevhälsa att göra. De har tidigare skrivit boken EHM – elevhälsomötet: en främjande, förebyggande och lärande modell tillsammans med specialpedagogen Ida Necovski.

Ett utmärkt stöd för att komma igång med det förebyggande och främjande elevhälsoarbetet

Hur kan lärare och elevhälsa få till en samverkan kring förebyggande insatser som minskar behovet av akuta åtgärder i skolans vardag? Vad krävs för att all den kunskap som individuella elevmöten ger ska leda till mer övergripande förändringar av lärmiljön i en hälsofrämjande skola för alla?

Svaret är EHM, elevhälsomötet, som i en strukturerad modell bjuder in all skolpersonal som finns runt eleverna. I modellen samverkar skolans olika kompetenser och professioner för att i regelbundet återkommande möten ringa in utmaningar och möjligheter långt innan arbetsinsatserna blir av enbart åtgärdande karaktär.

Boken beskriver mötesmodellens olika delar och faser som mynnar ut i en konkret handlingsplan. Många praktiska exempel med frågeställningar förtydligar hur deltagarna kan resonera utifrån olika perspektiv, roller och funktioner.

Förutom att denna upplaga är uppdaterad genomgående finns en ny text som tydliggör modellen och vad det är som gör att den kan fungera och ge önskad effekt. Det finns även ett nytt avsnitt om EHS, elevhälsans strategiska möte, ett forum som är nödvändigt för att följa upp, utvärdera och utveckla både EHM och arbetet på skolan.

Författare är Anna Bengtsson, Ida Necovski, specialpedaogoger, och Maria Kempe Olsson, rektor, som tillsammans formade och startade arbetet med EHM på Bergsjöskolan 2012.  Modellen har sedan dess vidareutvecklats och i samverkan mellan elevhälsa och lärare på Bergsjöskolan kommit att bli en modell som flera skolor tagit efter och i dag med stor framgång arbetar efter.

Ta nästa steg mot det förebyggande och främjande elevhälsoarbetet med denna konkreta och praktiska handbok.

EHM – att ta nästa steg tar avstamp i författarnas mångåriga erfarenhet av att stödja skolor i arbetet med att utveckla EHM. Här får du svar på de frågor som kan uppstå i arbetet och som behöver hanteras för att EHM ska kunna nå sin fulla potential. Vidgade kunskaper ökar kvaliteten i arbetet och möjligheterna att få önskade effekter förbättras.

Sedan 2013 har EHM på ett framgångsrikt sätt hjälpt många skolor att flytta tyngdpunkten i sitt elevhälsoarbete från åtgärdande insatser till att fokusera mer på att förebygga svårigheter som kan uppstå. EHM – elevhälsomötet – är en strukturerad modell som skolans olika professioner kan arbeta med tillsammans för att få till övergripande förändringar av lärmiljön så att den främjar elevers lärande, utveckling och hälsa.

För att ta EHM vidare till nästa steg och vässa kompetensen kring modellen krävs ytterligare kunskap, utveckling och stöd. I den här boken visar författarna hur arbetet med EHM kan utvecklas och fördjupas. Det handlar till exempel om hur arbetet med reflektioner kan utvecklas eller hur ordföranderollen kan förändras för att fungera ännu mer stödjande i lärande riktning. Språket som verktyg, hur arbetet med dokumentation kan struktureras och digitala möten är ytterligare innehåll i boken. Här finns många konkreta och praktiska exempel som förankras i teori, styrdokument, vetenskaplig grund och väl beprövad erfarenhet.

Författarna Anna Bengtsson, Ida Necovski och Maria Kempe Olsson är grundare till EHM. Idag arbetar de med att höja skolors EHM-kompetens genom bland annat utbildning och handledning.