Petra Sternecker – författare

Wir brauchen Beratung heute dringender denn je – aber nicht die alte! Beratung, vor allem Unternehmensberatung, beeinflusst wirtschaftliches Handeln maßgeblich. Sie kann als zentraler Stellhebel für neuen Erfolg sowie für eine gelungene und zugleich renditestarke Transformation unseres Standorts hin zu mehr Nachhaltigkeit und verantwortungsvoller technologischer Innovation wirken. Dazu muss sich Beratung jedoch selbst neu aufstellen. Das Buch analysiert gründlich die zentralen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Problemfelder, die den gegenwärtigen Beratungskontext bestimmen, und beschreibt die historische Entwicklung wie auch die aktuelle Beratungsrealität. Die Autoren definieren Anforderungen an zukunftsfähige Unternehmen – und schlussfolgend – an eine Unternehmensberatung der Zukunft. Führungskräfte in großen und mittleren Unternehmen wie auch Forschende, Lehrende und Praktiker erhalten neue Anregungen und weiterführende Perspektiven.

In Zeiten des politischen Umbruchs, wie er derzeit in Osteuropa und unserer eigenen Gesellschaft stattfindet, sowie sich ausweitender Krisenereignisse in Nahost bis hin zu militärischen Auseinandersetzungen drängt sich die Frage auf - sie wurde mir im Zusammenhang mit meinem Dissertationsvorhaben auch so gestellt - , ob es noch aktuelI ist, sich als Politikwissenschaftler mit dem Problem einer didaktischen Konzeption für das Lernziel Dritte Welt zu beschäftigen. Mir scheint es deshalb an dieser Stelle angebracht, die unveränderte Relevanz der Frage nach einer wirksamen entwicklungspolitischen Bewußtseinsbildung zu begründen: 1. Noch vor wenigen Jahren als zentrales globalpolitisches Problem Gegenstand vielfältiger Untersuchungen und Öffentlichkeitsinitiativen, sind die Entwicklungsprobleme der Länder auf der südlichen Halbku­ gel zu Beginn der 90er Jahre im Zuge der Ost-West-Annäherung und den damit verbundenen gesellschaftspolitischen Veränderungen immer mehr aus dem Blickfeld der Tagespolitik und damit auch aus dem dem Problembewußtsein der Öffentlichkeit gerückt. "Europa ist in, die Dritte Welt ist out" (Frankfurter Rundschau 11. 4. 90) - völlig zu unrecht wie ich meine: Daß die Mauern, die zwischen Ost und West gefallen sind, mittlerweile zwischen Nord und Süd immer höher wachsen, dokumentiert sich nicht nur beispielhaft in den Konfrontatio­ nen um wichtige Rohstoffquellen, wie sie uns gegenwärtig hautnah betreffen und betroffen machen. Mit dem Ende der dritten Entwicklungsdekade ist vielmehr deutlich geworden, daß der Nord-Süd-Kontlikt als entscheidende soziale Frage unseres Jahrhunderts nichts an Brisanz verloren hat: Mehr Menschen denn je sind von Hunger und Elend betroffen.

In Zeiten des politischen Umbruchs, wie er derzeit in Osteuropa und unserer eigenen Gesellschaft stattfindet, sowie sich ausweitender Krisenereignisse in Nahost bis hin zu militärischen Auseinandersetzungen drängt sich die Frage auf - sie wurde mir im Zusammenhang mit meinem Dissertationsvorhaben auch so gestellt - , ob es noch aktuelI ist, sich als Politikwissenschaftler mit dem Problem einer didaktischen Konzeption für das Lernziel Dritte Welt zu beschäftigen. Mir scheint es deshalb an dieser Stelle angebracht, die unveränderte Relevanz der Frage nach einer wirksamen entwicklungspolitischen Bewußtseinsbildung zu begründen: 1. Noch vor wenigen Jahren als zentrales globalpolitisches Problem Gegenstand vielfältiger Untersuchungen und Öffentlichkeitsinitiativen, sind die Entwicklungsprobleme der Länder auf der südlichen Halbku­ gel zu Beginn der 90er Jahre im Zuge der Ost-West-Annäherung und den damit verbundenen gesellschaftspolitischen Veränderungen immer mehr aus dem Blickfeld der Tagespolitik und damit auch aus dem dem Problembewußtsein der Öffentlichkeit gerückt. "Europa ist in, die Dritte Welt ist out" (Frankfurter Rundschau 11. 4. 90) - völlig zu unrecht wie ich meine: Daß die Mauern, die zwischen Ost und West gefallen sind, mittlerweile zwischen Nord und Süd immer höher wachsen, dokumentiert sich nicht nur beispielhaft in den Konfrontatio­ nen um wichtige Rohstoffquellen, wie sie uns gegenwärtig hautnah betreffen und betroffen machen. Mit dem Ende der dritten Entwicklungsdekade ist vielmehr deutlich geworden, daß der Nord-Süd-Kontlikt als entscheidende soziale Frage unseres Jahrhunderts nichts an Brisanz verloren hat: Mehr Menschen denn je sind von Hunger und Elend betroffen.

Wie gelingt es hoch positionierten Managern, Spitzensportlern und anderen gesellschaftlichen Leistungsträgern, außergewöhnliche Leistungen zu erzielen und dabei Grenzen zu überwinden, die anderen unüberwindbar erscheinen? Und wie schaffen sie es, ihr Leistungsniveau über lange Zeit zu halten? Was unterscheidet die überdurchschnittlichen Leistungsträger vom Standard? Bei der Beantwortung dieser Fragen gehen die Autoren weit über den Standard der allgemeinen Ratgeberliteratur zum Thema hinaus. Nach drei Jahren inhaltlich aufwendiger wissenschaftlicher Recherche, einer breit angelegten eigenen empirischen Untersuchung mit zum Teil prominenten Spitzenleistern aus Sport und Management und auf der Basis langjähriger Beratungserfahrung mit hochkarätigen Leistungsträgern entwickeln sie ein „Faktorenmodell der Spitzenleistung“. So erhält der Leser aus wissenschaftlicher wie aus praktischer Sicht fundierte Anregungen und Anwendungstipps für sein eigenes leistungsrelevantes Selbstmanagement.