Stefan E. Hormuth – författare

This 1991 book addresses the question of stability and change in our concepts of ourselves. The self is described as part of an ecological system, seen as a conjunction of other people, environments and objects. These serve as the sources and settings, instruments and symbols of social experience. The external elements of the ecological system are reflected in self-related cognitions: so long as the ecology of the self is stable, the self-concept will likewise achieve stability. Self-concept change, therefore, can be studied from the point of view of change in the relationship between person and environment. Using a multi-method, multi-study approach, Stefan Hormuth takes relocation as his paradigm for assessing the meaning of the physical environment for the self-concept and everyday social behaviour. This book presents results from an original and important research programme which is innovative both theoretically and methodologically.

This 1991 book addresses the question of stability and change in our concepts of ourselves. The self is described as part of an ecological system, seen as a conjunction of other people, environments and objects. These serve as the sources and settings, instruments and symbols of social experience. The external elements of the ecological system are reflected in self-related cognitions: so long as the ecology of the self is stable, the self-concept will likewise achieve stability. Self-concept change, therefore, can be studied from the point of view of change in the relationship between person and environment. Using a multi-method, multi-study approach, Stefan Hormuth takes relocation as his paradigm for assessing the meaning of the physical environment for the self-concept and everyday social behaviour. This book presents results from an original and important research programme which is innovative both theoretically and methodologically.

Der vorliegende Band ist ein Ergebnis der Arbeit der Berichtsgruppe "Individuelle Entwicklung, Sozialisation und Ausbildung" der Kommission für die Erforschung des sozialen und politischen Wandels in den neuen Bun­ desländern (KSPW). Diese Berichtsgruppe ging aus zwei Arbeitsgruppen hervor, die sich mit dem Einfluß des Transformationsprozesses auf die Kin­ der, Jugendlichen und Erwachsenen einerseits und auf das Bildungswesen andererseits befaßten. Der Bericht strebt an, durch eine Verbindung von Ent­ wicklungs- und Sozialpsychologie, Sozialisations-und Lebenslaufforschung sowie aus sozialwissenschaftlicher Perspektive das komplexe Feld der indi­ viduellen Wahrnehmung und Bewältigung des strukturellen Wandels in den neuen Bundesländern zu erhellen. Während die anfangliehe Arbeit sich dar­ auf konzentrierte, durch die Vergabe von Forschungsaufträgen in den neuen Bundesländern schon früh nach der Wende sowohl die Auswirkungen des Transformationsprozesses zu erfassen und damit zugleich die ostdeutsche sozialwissenschaftliche Forschung zu stabilisieren, war die Aufgabe der letz­ ten Jahre die Erstellung eines Berichtes über vorliegende Ergebnisse und be­ gleitender Materialien. In verschiedenen kleinen Tagungen der Berichtsgruppe zu den Themen dieses Berichtes - Kindheit, Jugendalter, Erwachsene, Bildung und Berufs­ verläufe - kamen geladene Experten zusammen, die aus ihrer Forschung be­ richteten und durch vielfältige Argumente zum Wissensstand der Berichts­ gruppe beitrugen. Durch die Vergabe von Expertisen, die teilweise in den begleitenden Materialbänden veröffentlicht werden, wurden Schwerpunkte der Arbeit gesetzt. Wissenschaftliche Mitarbeiter recherchierten die Literatur zu den Themengebieten, die weit über die von der KSPW geförderte For­schung hinausging, und werteten sie für die gemeinsame Arbeit aus. Dennoch konnten nicht alle anfangs gesetzte Ziele erreicht werden.