Grundlagen und Perspektiven
757 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, historisches Erzählen und historisches Lernen - das Ziel dieses Sammelbandes besteht darin, mit Blick auf zentrale geschichtsdidaktische Kategorien und Kontroversen Bilanz zu ziehen, den Forschungsstand zur Diskussion zu stellen und neue Perspektiven zu eröffnen.
Konzepte - Analysen - Dialoge
772 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Der Band thematisiert theoretische Zugänge zur öffentlichen Geschichte unter den Begriffen Erinnerungskulturen, Geschichtskulturen und Public History, Analysen zu aktuellen Medien der öffentlichen Geschichte wie Comics, Zeitungen, Ausstellungen und Formen der Digital Public History sowie Reflexionen aus Museen und Geschichtsbüros.
Gesammelte Aufsaetze. Herausgegeben von Wolfgang Hasberg und Eugen Kotte
980 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Karl Filser gehört zur ersten Generation von Geschichtsdidaktikern, von denen Reflexionen in engem Zusammenhang mit der fachwissenschaftlichen Forschung betrieben wurden. Diesem Selbstverständnis trägt die Aufsatzsammlung Rechnung, indem sie Beiträge präsentiert, in denen folgende Themenfelder behandelt werden: Geschichte der Geschichtsdidaktik und des Geschichtsunterrichts, Didaktik der Geschichte, Geschichtskultur und Geschichtsunterricht, Landes-, Regional- und Lokalgeschichte im bayerischen Schwaben.
Die Zusammenschau der Beiträge, die Karl Filser zwischen 1972 und 2013 zu diesen Themenfeldern verfasste, erweist sich als eine spannende Lektüre, bei der das wissenschaftliche Profil des Autors zutage tritt, der Ordinarius für Didaktik der Geschichte an der Universität Augsburg war.
Ueber Grundlagen der Geschichtsdidaktik
818 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Analysiert werden zentrale Themen der Geschichtskultur. Besondere Aufmerksamkeit finden der Umgang mit verstörenden historischen Erfahrungen und die Komplexität der historischen Identitätsbildung in modernen Gesellschaften. Übergreifend geht es um eine zeitgenössische Theorie der historischen Bildung.
Preußische Gymnasiallehrer 1820-1914: Profile einer Profession
748 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Die Neuordnung des preußischen Gymnasiums im 19. Jahrhundert stellte eine unvergleichliche Reform dar. Durch seine Einheitsschule für höhere Bildung, sorgfältige staatliche Überwachung und beständige Bildungsprinzipien erlangte es anerkannten Erfolg. Von entscheidender Bedeutung waren die Lehrkräfte: Sie stammten oft aus nicht-akademischen Verhältnissen, doch ihre wissenschaftliche Kompetenz und hingebungsvolle Berufsverpflichtung waren unumstritten. Diese Studie analysiert die Perspektiven, Qualifikationen und soziale Herkunft der Lehrer sowie ihre Integration in das Gymnasiumssystem. Zusätzlich wird die Interpretation zeitgenössischer Veränderungen und die politischen Visionen der Lehrkräfte beleuchtet. Als Hauptquelle dienen die wertvollen und oft übersehenen Jahresberichte der Gymnasien („Schulprogramme“).
