Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse – serie
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16 produkter
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Häftad, Tyska, 2022
587 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Band stellt Forschungsarbeiten vor, in denen aus differenz-, macht- und rassismuskritischen Perspektiven die Relationen zwischen pädagogischer Professionalität und Migrationsdiskursen untersucht werden.
683 kr
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Das Buch thematisiert den Erfahrungsraum von Schülerinnen und Schülern im Hinblick auf rassismusrelevante Ungleichheiten in schulischen Bildungsinstitutionen – eine Forschungsperspektive, die bisher kaum im Fokus erziehungswissenschaftlicher Forschung steht.
Häftad, Tyska, 2021
732 kr
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Im Rahmen eines Plädoyers für eine epistemologische Neuorientierung der Deutschdidaktik versucht dieses Buch (Deutsch)(Hochschul)Didaktik herrschafts- und rassismuskritisch zu reflektieren und weiterzuentwickeln.
Häftad, Tyska, 2021
636 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
In der empirischen Analyse von Gruppendiskussionen mit Sozialarbeitenden wird deutlich, dass durch vorherrschende Dethematisierung und Deproblematisierung antiziganistischer Machtverhältnisse in der Sozialen Arbeit diskriminierende Strukturen verfestigt werden.
Häftad, Tyska, 2022
828 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Die Muster zeigen, dass die Akteurinnen eine bestehende dynamische Wechselbeziehung zwischen der ausgeübten Tätigkeit und den Interaktionsressourcen aus ihren Migrationsbiografien zu nutzen und individuelle Lösungs- und Bewältigungsstrategien bei der Professionalisierung und Etablierung der MSO anzuwenden vermögen.
Häftad, Tyska, 2022
828 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Es geht dabei vordergründig um die individuelle Einsatzbereitschaft, Kapitalien gewinnbringend auf dem deutschen Arbeitsmarkt einzusetzen, sich entlang eines Fähigkeitsregimes selbst zu optimieren und die Folgen von aufenthaltsrechtlichen Entscheidungen selbst zu verantworten.
Häftad, Tyska, 2022
1 053 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Die Beiträge bestehen aus jeweils zwei Teilen: Im ersten Teil wird die Rassismusrelevanz eines bestimmten Sachverhalts des jeweiligen Unterrichtsfaches dargestellt, im zweiten Teil wird die rassismuskritische Vermittlung in Form von allgemeinen Erläuterungen zur fachdidaktischen Transformation des Unterrichtsgegenstandes thematisiert.
Häftad, Tyska, 2022
828 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Lehren und Lernen findet innerhalb gesellschaftlicher Verhältnisse statt, die von Differenzordnungen geprägt sind und oft unter den Labels Diversity, Heterogenität und Inklusion diskutiert werden.
Häftad, Tyska, 2022
780 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Im Rahmen der Studie wird der Frage nachgegangen, wie Migrationsverhältnisse im Referendariat ausgehandelt und professionalisierungswirksam werden. Neben einer die Mitgliedschafts- und Unterrichtspraxis umfassenden Typologie der Professionalisierung im Referendariat werden Spielarten des migrationsgesellschaftlichen Rassismus rekonstruiert.
Häftad, Tyska, 2022
828 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Was es für jugendliche Schüler*innen in Österreich bedeutet ein- oder mehrsprachig zu sein, als Dialektsprecher*in zu gelten, Deutsch als ‚Muttersprache‘ zu sprechen oder als ‚Zweitsprache‘ zu lernen, wird in dieser Studie subjektivierungsanalytisch untersucht.
Häftad, Tyska, 2022
780 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Band präsentiert Produkte erfolgreichen forschenden Lernens in Form von theoretischen und empirischen Ergebnissen aus studentischen Forschungsprojekten, die sich aus machtkritischen, postkolonialen und poststrukturalistischen Perspektiven mit der Schule in der Migrationsgesellschaft beschäftigen.
Schulische Rassismuskritik
Zur Überwindung des Artikulationstabus in schulischen Organisationsmilieus
Häftad, Tyska, 2022
973 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Neben theoretischen und empirischen Konstruktionen des schulischen Artikulationstabus werden ferner Möglichkeiten der Interventionen in das schulische Artikulationstabu herausgestellt und im Rahmen von Handlungsempfehlungen für rassismuskritische Transformationen evidenzbasiert weiterentwickelt.
Häftad, Tyska, 2022
780 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Die unreflektierte Verwendung von Kinder- und Jugendmedien, die rassistische Sprache und Stereotype reproduzieren, kann bei jungen Konsument*innen einen diskriminierenden Sprachgebrauch festigen und gleichzeitig verletzend und ausschließend wirken.
Häftad, Engelska, 2023
1 041 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Many school students in Germany are plurilingual and use German and further languages in their daily lives. This use is differently approached and valued. Not only languages spoken, but race, too, plays a role in how language use is addressed in schools. Interviews that were conducted and analyzed with a Grounded Theory approach show that subject positions assigned to students concerning plurilingualism shape how they reflect on experiences in school from a retrospective focus. By turning to a raciolinguistic perspective and drawing on subjectivation theory, the terms used to signify dominantly found re-positionings are ‘raciolinguistic norm’ and ‘raciolinguistic Other’. The results highlight the necessity of focusing in more detail on how listening positionalities shape language use in society and in schools specifically.
Häftad, Tyska, 2024
828 kr
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Die Studie geht der Frage nach, inwiefern eine rassismuskritische Professionalisierung von Lehramtsstudierenden unter den Bedingungen der sich im Lehramtsstudium verdichtenden ökonomisierten Studienstrukturen stattfinden kann. Hierzu werden Vermittlungsprozesse von Reflexionswissen und Kompetenzen unter den Bedingungen des Lehramtsstudiums aus rassismuskritischer Perspektive untersucht. Das Datenkorpus der Studie basiert auf umfangreichen, teilweise über zwei Semester reichenden Teilnehmenden Beobachtungen in erziehungswissenschaftlichen und physikdidaktischen universitären Lehrveranstaltungen. Demnach greift die Studie auf einen ethnographisch informierten Forschungsansatz zurück, bei dem aufgrund der spezifischen Feldbedingungen des Forschungsfeldes ‚universitäre Lehrveranstaltung‘ bereits während der Beobachtungen umfassende Notizen angefertigt werden konnten. Ausführliche Beobachtungsprotokolle wurden dann – basierend auf diesen Feldnotizen – unmittelbar nach den beobachteten Lehrveranstaltungen angefertigt. Forschungs-Gespräche mit beteiligten Studierenden ergänzen die empirische Grundlage der Studie. Die Studie folgt in Design und Auswertungsmethode dem Forschungsparadigma der Reflexiven Grounded Theory.
- Nyhet
Häftad, Tyska, 2026
683 kr
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Seit den 2015er-Jahren haben global zirkulierende Diskurse zunehmend Aufmerksamkeit auf die Rolle gesellschaftlicher Institutionen im Globalen Norden gelenkt – insbesondere im Hinblick auf ihre Mitwirkung an der Reproduktion kolonialer Kontinuitäten. Auch Hochschulen stehen hierbei im Zentrum der Kritik: Es wird zunehmend problematisiert, dass sie auch in postkolonialen Kontexten soziale, epistemische und ökonomische Ungleichheitsstrukturen perpetuieren und koloniale Logiken, darunter Eurozentrismus als Denkmuster, reproduzieren.Während im anglophonen Raum, vor allem in den USA, Großbritannien oder auch Südafrika bereits intensive Debatten und politische und curriculare Reformprozesse angestoßen wurden, ist ein vergleichbares Ausmaß an Auseinandersetzung mit dekolonialen Perspektiven im deutschen Hochschulkontext bislang weitestgehend ausgeblieben.Vor diesem Hintergrund sondiert diese Arbeit explorativ die strukturellen Voraussetzungen und Herausforderungen einer Dekolonisierung von Hochschulen in Deutschland. Ausgehend von zentralen theoretischen Positionen innerhalb der dekolonialen Theorie – insbesondere im Anschluss an Aníbal Quijano – und gestützt auf qualitative Interviews mit Expert:innen, zielt die Arbeit darauf ab, sich einem Übergang von der Theorie zu einer dekolonialen universitären Praxis im deutschsprachigen Raum anzunähern.