Die Arbeit problematisiert die in der Moderne aufgekommene Dichotomie zwischen Sprache und Bild und eröffnet ihr gegenüber den Blick auf zwei Aspekte der indischen Kultur, die in der Übermittlung von Bildung wirksam waren und sind: Das vedische Bildungswesen und dessen tradierte Korrelation mit den darstellenden Tempelritualen und -künsten.

Die Arbeit problematisiert die in der Moderne aufgekommene Dichotomie zwischen Sprache und Bild und eröffnet ihr gegenüber den Blick auf zwei Aspekte der indischen Kultur, die in der Übermittlung von Bildung wirksam waren und sind: Das vedische Bildungswesen und dessen tradierte Korrelation mit den darstellenden Tempelritualen und -künsten.