Die Forschungsstudie erfasst und dokumentiert Wechselwirkungen und Transformationsprozesse der curricularen Entwicklung an germanistischen Lehrstühlen und Instituten in Mittelosteuropa zwischen 1989 und der zweiten Dekade unseres Jahrhunderts. Als Referenzstaaten wurden Polen, die Tschechische Republik, die Slowakei, Ungarn und Rumänien gewählt.